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《祁黄羊》教学设计二 《祁黄羊》教学设计二 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：53 《祁黄羊》教学设计二 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。 教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件 教学时间：　二课时 主要爨板书计划： 3祁黄羊 两度荐贤Ｃ　　出以公心、正直无私 举荐受赏 作业设呔计、安排： 课内：1抄写词语； 2组词；叩 3给带点字选择正确读音； 4写出下列词瑭语的近义词； 5按原文填空； 6听写词语踏。 第一濮课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文孙大意。 2、学习生字词语，理解词语意思。 3、默读全文，分段归纳段意。 一、介绍人物导入课题。 1．简介祁黄羊，倡板书课题：祁黄羊。 2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁蚣黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故ы事？） 1．自读课文：读哔准字音，认清字形； 思考前面提出的问题。 2．检查自学情况。朦 “适、召、慎”是翘舌音； “晋、选、荐、慎”是前鼻音。 ②分铠自然段指名读：读通句子，读顺课文。 3．せ理清课文层次。 ②本文写祁黄羊几次举荐荡人选？（两次） 从哪儿写到哪儿？ 指名朗肾读。 ③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段） 理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。嘱 ④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然士段写的？（第8-11自然段） 理解词语：召、慎重、避。 ⑤默读全文洱，分段归纳段意。 第一段（第1-2自然段刹）：祁黄羊因病辞职。 3-7自忉然段）：祁黄羊两度荐贤。 1-铄2自然段）：祁黄羊举荐受赏。 4．分段指筒名读课文。 1．自学田字怎格中的生字，注意它们的间架结构。 2．讨浮论生字的写法。 “选、适、避”是半包围结构的字。 四琴、作业。 1．抄写词语。 教学瓢目标： 1、借助课文具体的语言材料，领会氯祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神侯。 2、指导复述。 1．分自稿然段指名读课文。 1．钜指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？ 2．讨论交流： 3．用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。 4．练习朗读。 1．出示句子：悼公听了很受感动，说：摧“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以朽公心，真是难得呀！” 2．齐读句子。 3．学生质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲腌出以公心 1．自读课文兖，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事？Н 2．妄指名口述。 3．理解“外举不避仇”。 从悼混公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的含信任。 从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会眯祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。 ②导读第踅二次对话。 读好反问句、疑问句。 体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。 ③指导感情朗读，分角色朗读对话。纲 4．理解“内举不避亲”。 8-高11自然段，你体会到什么？ 从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊抵举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。 从扇悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐她是出人意料的。 读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。 ③指导感情朗读，分角斑色朗读对话。 5．即兴表演祁黄羊两次举荐最人选的情况（课件出示画面）。 ②分组分配角色表演。 ③指名两组当众表演评议。 6．小结： ②再读末节妆。 五、指导复述。 1．回忆课文各段大意鹨。 2．同桌互相复述。 3．指名复述、评耶议。 1．画出下列词语中带点序字的正确读音。 jinjing）落邑下了毛病（laoluo） shua秤isuai）兴亡（xingxing） xiejie）慎重（shengshe请n） 2.写出下列词语的近义词。 才能（）重任（） 3．按课文儿内容填空。 本课更多资料，请烛在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mu