4年级下册数学说教材.pptVIP

折线统计图 条形统计图 统计和可能性 可能性 三、教材内容结构 第六单元 课标理念与要求 教材内容结构 教材编写体例与特点 教学处理建议 说教材流程 编 写 体 例 编写体例 练习 主题图 例题 男孩、女孩的话 人物对话 涂一涂 增加了问题设计的开放性和探索性。 弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。 突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。 引起学生的好奇心与兴趣 增强了孩子的独立思考及动手能力 教材编写特点： 1.选取的例题密切联系学生的现实生活，新颖有趣。 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的，熟悉的，新颖的，感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然，让学生体验到数学学习内容是现实的，有意义的和富有挑战性的，是学生能通过观察，思考和动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 2．从学生的认知特点出发，优化单元知识结构。 本教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。如口算，估算，笔算有机结合编排。“两三位数除以一位数”的知识，本教材将两三位数除以一位数的口算，估算，笔算有机的结合在一起，便于学生掌握计算方法，了解多种策略