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《简易和弦伴奏》说课稿 《简易和弦伴奏》说课稿 课题：《简易和弦伴奏》 钢琴课型：综合课型 教材、学情分析： 目前幼师班2年级的学生音乐理论课基本学完，能用适当的节奏或演奏方法表现音乐的情绪。在伴奏中，和弦是表现音乐很重要的知识。是钢琴学习中运用特别多，钢琴教学在音阶，乐曲、练习曲中已经用到这个知识，但是对和弦在作为伴奏音乐的运用却了解的很少。所以本节课的教学目标定为： 二、区别柱式，分解和弦和半分解和弦对在表︷现音乐中的作用，进一步提高学生的鉴别能力е。 三、通过学习，能掌握简易儿歌的伴奏方法，培养知识的创新运用能力和解决问题合作意识。 由于学生要设计其中一种和弦为音乐茱伴奏，因此了解什么情绪的音乐使用哪种和弦沃比较合适是关键，因此教学重点： 重点：了繁解和弦的基本特征，感受3种和弦伴奏在乐曲纩中的不同作用。 3种和邃弦伴奏来表达儿歌的风格。 教学方法：示范法与主动探究教学帚方法。 1导入：感知——听辨 5商99第19条这首典型的c大调练习曲用柱式郡，分解和弦和半分解和弦进行伴奏，让学生感莸受3种伴奏对曲风的改变。 c大调音阶中的正音级1舡,4，5级的三和弦及穿指与跨指的运用，抓榈住音乐要素切入点，运用知识迁移法，为揭示和弦课题埋下伏笔。 2.新课：当同学们对栽不同情绪的音乐有一定的感知与鉴别能力时，兴导入另一种音乐要素：即伴奏中的和弦对表现囗音乐的作用。讲解和弦的三种形式：柱式和弦臼，分解和弦和半分解和弦，引发学生对和弦的景求知欲。接着通过实践识谱、视唱了解什么叫蟓和弦。示范车尔尼第19,20,22条练习曲（设计意图：以视、听相结合的方式，让学媸生清晰、正确了解知识） 3、重点分析、实瘕践体验：教师给出不同演奏形式的柱式和分解ū和弦，让学生实际练习，体验演奏方法和不同菱的节奏音响效果，接着教师用柱式和弦和分解王和弦和弦，半分解和弦为同一个音乐《送别》戳伴奏，说说他们的感受和不同点，[设计意图蹇：此时的提问不局限思路，让学生摆脱问题的束缚，自由演奏，引导学生自然地对两个不同é的和弦进行对比，实践出真知] 3首儿歌音乐，说说他们采用的是哪种和弦伴奏？对音乐情绪怎样？《卖报歌》《小红帽》《采蘑菇的小姑娘》；娜（设计意图：视听辨别，培养了学生发现“问较题”，解决“问题”的能力。） 3、巩固、哺运用： 小组合作创作和弦为阝音乐伴奏《欢乐颂》《音阶歌》：（设计意图碚：把感性的经验转化为理性的创作，听唱奏写貘综合能力的提高。） 4，交流汇报、拓展新知：将各组和弦编配的音乐用各种音乐形式表彗现出来。并共同分析，编配得怎样？表现得效果，进一步明确在使用柱式和分解和弦编配音恚乐事要体会乐曲的情绪。分享以后、由教师总型结最后，结束此课。（设计意图：联想，品味自己创作的音乐，从而使其对作品的感受逐渐娑清晰、细致。达到一种精神上享受和满足。）慝 5，小结： create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine wo