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数学教学论文：谈课堂细节设计 数学教学论文：谈课堂细节设计 mdash;mdash;窦桂梅，她XX年出版了新书《梳理课堂mdash;mdash;窦桂梅ldquo;课堂捉虫rdquo;手记》，书中，她没有讲深奥的理论，也没有罗列出什么原则和策略，而是选择了一个新的视角：从研究课堂教学活动中的ldquo;细节rdquo;入手，从一些我们常常熟视无睹﹑见怪不怪的ldquo;小事rdquo;入手，发现分析教学中的成败得橡失，一小见大，见微知著，让读者体味该怎么猾做，不该怎么做。 一、关于新课引入细节的设计 俗话说：l颅dquo;良好的开始，等于成功了一半。骱rdquo;可见，新课引入细节设计的成功与否，对一堂课的影响是至关重要的。上课伊谬始，教师若用艺术的语言，如名人名言、诗词欢佳句或有趣的小故事等来吸引注意，就能在最雪短的时间内，使学生进入课堂教学的最佳状态诮。 ldquo;可化为一元二卧次方程的分式方程rdquo;时，我是这嘧样设计引入新课的：ldquo;lsq扯uo;道通天地有形外，思入风云变态中r癖squo;，可见事物是发展变化的，又是相镦互联系的，那么可不可以把分式方程转化为我们学过的整式方程呢？请同学们看课本上的标辰题（让一位学生读出，教师板书）rdquo;。我接着说：ldquo;由本节课的瘙标题知：分式方程可以转化成整式方程，那么雒，转化的方法是什么呢？让我们展开思维的翅时膀，一起到数学的天空尽情的去翱翔吧！rdquo;这样设计新课的引入，既激 一般地，慧同学们总认为几何难学，为了打消同学们的畏鸶难情绪，增强自信心，在讲初中几何第一节课吧时，我是这样设计引入新课的：ldquo眷;有的同学认为几何难学，其实不然，青年诗氦人汪国真有诗曰：lsquo;没有比脚更涑长的路，没有比人更高的山rsquo;，壹只要同学们有lsquo;我不去想是否能锗够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程耨rsquo;的决心，就一定能攀登上数学的帘高峰。rdquo; ldquo;数列rdquo谚;的第一节课时，我是这样设计引入新课的：⒎ldquo;同学们，在讲新课之前，我先愉给同学们讲个故事，lsquo;棋盘上的赶算题rsquo;mdash;mda」sh;古时候，印度有一位国王，名叫希拉，馒希拉王很喜欢下棋，在全国悬赏征集新发明的棋类，后来，他的宰相萨middot;班达依尔发明了一种新的棋类，这就是流传至今稠的国际象棋。国际象棋的棋盘是含有64﹝8詈times;8﹞个小方格的正方形，颜色焚一深一浅，交替排列，棋子共32个，黑白各蛋半，按规则摆 国王很喜欢婢这种棋，棋艺越来越精。有一天，他想重重地仪奖赏一下发明人达依尔。这位聪明的大臣看来罟胃口并不大，他跪在国王面前说：lsqu科o;陛下，谢谢你的恩赐，我只请求按下面的载办法奖赏我麦粒：在棋盘的 1锖﹝既2的0次方﹞粒麦子； 2撒﹝既2的1次方﹞粒麦子； 4铛﹝既2的2次方﹞粒麦子； 8﹝既2的3次方﹞粒麦子； hellip秘;hellip; 2的τ64-1次方=2的63次方粒麦子。rs振quo; lsquo;我一个堂堂的国王，还拿不出这点麦子吗？rsq汴uo;便不以为然地说：lsquo;聪明沾的达依尔，你的所求并不多啊，当然，你的愿两望会得到满足的rsquo;。 1粒、2粒、4粒、8粒hellip寸;hellip;还没有计算到20格，一袋麦子就空了。仆人赶快去又拿几袋麦子来。┱一袋又一袋的麦子被抬到国王面前，但是需要的麦粒数一格比一格增加的快。国王这才意识晦到，即使拿出全部印度的粮食，也实现不了他琶对达依尔许下的诺言。 18，446，744，073，709，551，615（粒）大约ti忸mes;1012立方米。 4米、宽10米，长3嵌times;107千米。而这个仓库大约要绕地球赤道700圈。这些麦子约等于全世界坡两千年的产量。尽管希拉王非常富有，但他要镳拿出这么多的麦子，无论如何也是办不到的。株rdquo; 2，让同学们体会要算出这些麦粒的总数，ぬ采用简单的加法，计算量是相当大的。然后我钆说：ldquo;学了本章内容后，你就可烂以利用等比数列前n项和的公式很快算出答案栳的。rdquo;这样设计新课的引入，就极容易激起了学生强烈的探求新知识的欲望。 二、关于教学过程中的细节设计 学习兴趣紫能使学生在学习过程中始终保持愉快的情绪和衅良好的精神状态，从而产生进一步学习的需要约，使学生主动去探索新知识。因此，在教学过佟程中如能设计运用一些艺术语言、绕有趣味的生活生产中的问题，学生就会积极开动脑筋去泳思考、分析、综合，然后得出正确结论。 例苔如，在讲ldquo;一次方程组的应用钆rdquo;时，可给出如下两个趣味问题：瞥ldquo;野鸡、兔子49，100条腿嬗往前走，野鸡、兔子各几只？rdquo;弧ldqu