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无脊椎动物1 常见的动物 4课时(第四课时)课型新授 1、知道无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称； 2、知道昆虫的特征。 3、能说出益虫、害虫的益处或害处。 4、对学生进行分类、检索等科学方法的训练。 难点：怎样给无脊椎动物分类。 师生活动过程设计意图 虾和蟹是我们平时爱吃的食物，在平常所吃的食物中，哪些是由无脊椎动物提供的？动物可按其有无脊椎骨，可分为脊椎动物颦和无脊椎动物，在125万种动物中，无脊椎冁动物有120多万种，因些面对这么多无脊椎呒动物，我们是否也像脊椎动物那样，根据它们栽的形态特征，给它们分一下类呢？使每一种无蟮脊椎动物都能找到它们的位置。 (螺、蚕蛹乩、虾、蟹等) 1、按身体细胞的多少可分为单细胞和多细胞掌。 2、单细胞的是原生动物 3、身体多细喳胞的又可按摄食和排泄口是否在同一开口区分璇； 4、摄食和排泄同一开口的，按其身体的痒形状区分，身体背腹扁平的为扁形动物；身体亟辐射对称的为腔肠动物； 5、摄食和排泄分武两个开口的，再按体型是否长而薄区分； 6、体型长或薄的，身体有许多体节的为妯环节动物；体型长或薄的，身体线形，不分节村的为线形动物。 7：练习：请同学们根据所给的这悟些无脊椎动物的具体特征，判断它具体为哪一昌类。。 1）、草履虫和变形虫一样，一个细胞就构成了一个生物体。 2）、专吃农作物茎叶的蝗虫的身体是分节的，体表有外骨础骼。 3）、寄生在我们人及其他一些动物燔体内的蛔虫，有着长而薄的体型，身体线形。ξ 4）、生活在土壤中的蚯蚓，它也有着长妾而薄的体型，身体是由许多体节组成的。 5）、前不久在浙江海宁一个池塘中被发现的炮桃花水母，身体辐射对称。 6）、生活在痖海洋中的海星，体表具有棘皮。 7）、能栏培育中美丽珍珠的河蚌，身体有柔软，体外有绋贝壳。 (8)、寄生在人体内的血吸虫，其走身体背腹扁平。 8、在无脊椎动物的节肢动┉物这一大类中，有动物界中成员最多的一个大狲家族——昆虫。目前已经命名的昆虫就有10我0多万种。 9、教师在学生分组讨论般的基础上，总结昆虫的主要特征。 (1)、图片中的昆虫，哪些是益恙虫，哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处诸？我们应该怎样利用或防治它们？ 10。学摄生讨论昆虫与人类的关系。总结讨论结果。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress,