校长在分享交流会的发言.docVIP

校长在分享交流会的发言 校长在分享交流会的发言 **二中“张**老师言语智慧分享座谈会”，会场的氛围非常好，我在来之前受到汤主任的邀请也非常的高兴，非常的激动，我认为这个活动准备的非常充分，也很有必要。 **校长来做讲座，它的意义不仅仅是这两场讲座本身。我这个人呢，当时对她提出的要求也比较高，我是想让她作三场报告会——给语文教师、给全体学生、给全仿体学生的，她跟我说，去年动了手术，只能作璋两场。 **在QQ群里面也对我提出了几馥个问题，我在这里也有必要跟大家说一下，第损一个问题，“这次请张校长来祁门一中作报告廿，是不是跟我职务变动有关系”（笑声），那沸我就告诉你吧！ 3月26号，我在黄山题市电信局参加“全国教育系统安全工作视频会绊”，这次会议有三个阶段，第一个阶段是教育¨发言，张**第四个出场，我清楚地听到“河置北开滦一中张丽钧校长”，想起我在清华大学棣十天国培的同学中有一位该校教师，立即给该紫教师核实，该教师说：“我们这个校长可厉害捂了，光环很多……。”我就打开了她的博客，滂一下子就像胡玉环讲的，让我产生了“羡慕、恂嫉妒、恨”，当然，这都是通过她个人努力得ⅰ来的，我就想去了解她，并且，我就跟这个同睡学提出了要求，让这个老师把张校长的新作《籴做老师真好》签上名送给我。这本书我收到之氲后刚好4月23号，（世界读书日）之前钡，我把它读完了。同时，我感觉到这本书确实伢写的太好，这个标题就很吸引人，我想用这本︸书来刺激一下祁门一中的全体老师，让他们提鹛升一下自己的职业幸福感，这个，我做到了。买了二百本，送给我们每个老师一人一本，留陈了三十多本赠送给朋友、领导，后来，她又寄了一本书《来自蝴蝶的一个吻触》，从这里讲熹座之后，她又给我寄了十本书签送给我，包括恕我和我们汤惟宁的，她给我们汤惟宁送的《生诿计》杂志的卷首语（已经在路上），这本书更Τ值得学生去看去读，我之所以要做这么一些事拐情，看了她的书之后有请她过来做讲座的 我可以肯定地回预答，是这么回事。要找个标杆，可以说，我在键我的工作经历中，一直在不停地寻找标杆。学钡习“标杆”，进而超越“标杆”，当然，想超炅越张**这样的“标杆”，几乎是不能够实现璺的。这是我回答汤惟宁老师的第二个问题。第扯三个问题是，“这些天，与张**交往的过程卅当中，你思考了那些问题？可以和我们大家共嗍同分享吗？”张**老师这次给我们教师讲座箪，她就开宗明义“教而写”，我给她总结出来谦的关键词就是：阅读和写作。刚才听到我们各位老师精彩的发言，很受教育。二中的教研氛昏围这么浓厚，也值得我们学习，刚才胡玉环老劈师也说了，值得我86篇文章，每一篇都值得一读。 今年，熨我到县、市做心理专题培训的时候就用到书中栊的很多例子。比如，“教师每天都在发布预言鹋”，实际上，这就是皮利马莉翁的期待效应，张老师文章中说，她有一天在办公室接到一个门卫的电话……（遗珠之憾）。我想，我们老锓师不仅要在工作中积累，而且要大量地阅读，ラ你阅读的越多，你积累的才越多。……你才能拜写出你的美文出来。我很难想象一个不读书的槭人能够写出一篇好的文章来。我想，张**老夏报告给我们祁门老师提供了丰富的经验，给我厣们提供了宝贵的财富，我非常欣慰。 **老师的祁龀门之行，是对祁门老师激情的再次点燃。职业伟倦怠，看看张**老师的精神状态，再看看我煞这个精神状态，年过半百，五十多岁的人了，鲣还在孜孜以求，不断地学习。在这一块，不客菘气地说，大家都要向我学习。张**说，要向祖她学习。我在祁门这一块， 当然，我对我们一些老师在座谈的时候所发码表的一些观点，也不敢完全地持认同的态度，尢实际上，我们对一个问题的看法，角度不同，势结果就截然不同。程杨木老师对“弗吉尼亚大迩学枪杀32个受害者，凶手自杀事件”的祭奠帧活动中，对放33个气球不能理解，凶手不值得同情，他这个是从价值观的本位出发，也不能讲他是错的。张**老师所说的角度，是从娩宗教的角度，从西方文化的原罪说，每个人都葑是有罪的，都不要去指责别人，要自我赎罪、爷反省。也可以说，从心理健康角度，那个人也暨是值得同情的，他也是个受害者，他是被这个宜社会的大染缸所污染了，是家庭、教 语文老师在我们的所有学科当中，在培养学生的阅读能力方面，我们要担当大任。一仃个不爱阅读的语文老师，你肯定培养不出一个镑热爱阅读的学生。现在这个自媒体时代，信息け碎片化，快餐式，……“心灵鸡汤”也好呀，曙各个方面的信息量非常大。我想，这都是社会垓浮躁的表现。我们需要静下心来，多读一点纸ú质的书籍，可以对我们大家会有更多的帮助。ョ实际上，我们老师需要用心地去做工作，（苏霍姆林斯基，玫瑰花故事）。吴非用这做背景，搞了个作文竞赛，几百个孩子都从价值层面对故事中的“摘花女孩”进行评判，让吴非老唾师感到心寒。没有一个学生去为“小女孩”点缬赞的，都是批判的