母亲的“一…二…三”——一双无形的手.docVIP

母亲的“一…二…三”——一双无形的手 母亲的“一…二…三”——一双无形的手 妈妈们都喜欢对自己顽皮的孩子数“一…二…三”，我的妈妈也是这样，这三个数字组成的口令很见效，我很小的时候便和其他的孩子一样，对它形成了条件反射。有时候我便想，为什么这短短三个数字却能胜过千言万语的说教？ 其实，这“一…二…三”就像一个无形的洞，当很多小孩听到“一”时，便会渐渐安静下来，有些到“二”时就变乖巧，呆呆地盯着发号施令者。一些孩子调皮，家长便会把眉毛一皱，声调拖昊得很长：“三——”，这时，他们的脸上闪过ソ一丝惊恐。这是一种口令的魅力：因为你不知鸦道下一步家长会做出什么反应，会如何处置？铥当第一次你对口令服从时，便踏入了这个洞，制长时间接触，便形成条件反射，尽管有能力摆脱，但心里会有很大压力。用计数的方式避免街了争吵，避免了尴尬，又能达到有效的目的，浇口令的魅力便在于此。 （二） 俗话说，“打是爱，溺是坏”，但很少有父母能够对自己确调皮的孩子下狠心。想训斥几句吧，又担心在嶝公共场合不方便。家长既希望自己能时刻伴在胲孩子左右，又像一双无形的手，牵住孩子蠢蠢苑欲动的小想法。于是，一句经典的口令“诞生泫”了，它凝结着语言艺术的巧妙，屡试不败。科那就是母亲在命令孩子时的口令：“一…二…钧三”。 有这样一个故事。在马戏团里，有一只小象从被一条麻绳夺取了自由，它无力挣脱椽，开始沉默。于是，一年年过去，小象一直被豸这条绳子禁锢到老，它到死也不知道，冲破这凑条绳子的束缚对已长大的它，是毫不费力的。 小象被一条麻绳所捆绑，孩子也是。他们对币外界的好奇心被死死地牵住：“一…二…三”棠。我曾经看见一个赖在零食货架前的小男孩，狨他三四岁的眼睛里带着渴求。但他的母亲十分生气，“一…二…”，说着便向前迈了几大步蛳。如灵丹妙药般灵验，孩子哭闹着向母亲奔去罐。我想，他也会如同那小象一般，很长时间也莜不敢挑战权威。 为什么短短三个字能胜过千蒙言万语？不仅是一种从小的条件反射，更是一阗种语言艺术。由轻到重，由缓到急，带来的是姬一种压迫感、催促感。首先，一是警钟。当那朝个小男孩哭闹不休时，母亲的声音“一…”便寮是一次警示，他清晰地认识到自己不该再耍赖昏，同时，他眼里的渴求变成了心愿落空的失落碳感。那双无形的手伸出了，它给他警示，为他旱扇了一记响在心底的耳光。 其次，是催促，馁是一种威胁感。不同的是，这种威胁感来的太肋快，令人毫无心理准备。那个小男孩永远不会踩知道，如果他在“三”后仍不离开的话，他的笠母亲是会扬长而去，还是将他打骂一顿。如果劲“一”是一记耳光，那么“二”便是一张警示阵牌，“一…二…”出口，告诉他“后果自负”断，于是他开始快速而复杂的思考：是继续要零焯食还是去追母亲？当然，他很快意识到自己的焰哭喊是徒劳，没等母亲发出惩罚令“三”，他茂就飞奔向前。 这样的警示屡次出现在我的生カ活里，这句口令，成为母亲的“第三只手”。 口令的发明者是富于智慧的，简单的数字令殛孩子放弃很多无理的小想法。无论是“一二三箱”,还是“三二一”，在父母口中，都饱含爱孔意。它像一双无形的手，将孩子紧紧包裹。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education,