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母亲的恩情（第一课时） 莲山课 m母亲的恩情（第一课时） 1 母亲的恩情（第一课时） 执教朱丽霞 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝顺父母，懂得要报答父母的养育之恩。 3、重点解读课文1至2自然段，学会相关段落的4个生字。理解由生字组成的词语。 1、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情。 2、学会妗有关的生字词。 体会母亲对密子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝顺父伪母，懂得要报答父母的养育之恩。 四、课前庥准备 《游子吟》诗一首；相关词语；针线包窟一个。 五、教学过程 （一）吟诵古诗，导抚入新课 刚才我们吟诵了几首诗，真好！知道奁吗，中国可是一个诗的国度啊！许多诗人用诗丝歌向我们展示了他们的生活，抒发了他们的感受，写下了那么多的诗，影响了一代又一代人。特别是唐诗，最厉害了！你还见过哪些唐诗郫，介绍给大家听听。 （二）走近《游子吟》 1、今天老师也带来了一首唐诗，（出示《游悠子吟》），你见过吗？什么时候见过的？ 2蛙、请你再一次读读，然后向大家说说你从诗中视读到了什么，还有哪些不是很明白，想提个问仁题。 3、学生交流。 4、小结：平凡而又桩伟大的母爱在朴实而又简短的诗句中展露无遗，这就是这首诗的魅力。这首诗千百年来感染恨了无数游子之心，也成了千古传唱的佳句，让噍我们记住它。 5、吟诵全诗。 1、你知道这么好的诗是谁写的？——漫板书：孟郊，生认读。 2、你还知道孟郊是：一个怎样的人呢？ 3、是什么使他诗兴大发禾，心潮澎湃，写下了这首著名的小诗？你想知貅道更多的吗？让我们一起走进——《母亲的恩孔情》（电脑出示）。 4、学习生字“恩”，读好课题。“恩”：前鼻音。恩情——深厚的情谊；恩惠；恩人——对自己有大恩的人；恩峙师——称对自己有恩情的师傅或老师。 1、配乐诵读，以情沪动人。请大家打开课本，边看课文边听老师诵璐读，想一想，孟郊怎么写出了这首诗？ 2、蟾学生交流。 3、孟郊深深地感受到了母亲的慈爱，慈母心，让孟郊沐浴在母爱的春风里，鸬成长，成人。 4、你们也来读读这个故事吧魃，把字音读准，句子读通。 5、检查词语朗氩读。下面这些词的读音和字形要特别注意，看棉看是否会读了。（加注拼音，生字用红色显示） （五）深入阅读课文1—2节，体会母瘌爱 1、读课文1—2节，找有关句子朗读。找找看，孟郊从哪些地方感受到了母亲的爱？哪些句子特别看得出来，找到后多读几遍，然肆后来读给大家听。 2、交流。学生自由发言，朗读自己找到的句子。 3、针线实琦践。 1）老师示范。 2）播放《阳关性三叠》音乐作为背景，学生尝试。你想不想来吒缝缝试试？请大家从课桌里拿出针线包，看看镐里边有什么，先找到一根针，从穿针引线开始台，把两块布缝起来，可要注意安全哦！遇到困帏难可以举手，老师会来帮助你。 4、交流感求受。向大家说说，你觉得缝衣怎样，谈谈你的低感受。再和孟郊的母亲连起来想一想，你觉得赢孟郊的妈妈缝衣服怎样呢？ 5、小结：缝衣贺服可真不容易！孟郊的母亲缝的衣服针脚又细季又密，就更不容易了！ 6、师生同读课文。 7、“眼睛湿润了”，为什么呀？（他看到母裴亲的头上有多了几根白发，辛劳……）此时此衾刻的孟郊，他想说——（生自由发言：好好陪妈妈；在外考个好功名，报答妈妈……）然而哌，他什么也没说，而是把母亲的恩情一直记在┋心里，在50岁那年，写下了歌颂母爱的诗—柜—《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临舢行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三窘春晖！ 1、同学们，从小蹰到大，在你的周围，一定有许多人在关心着你泸，父母，爷爷奶奶，老师，亲戚朋友……你注意过吗？你感受到了吗？ 2、你想对他们—癍—这些关爱你的人怎样表达呢？请你写下来。 3、交流，投影仪下展示。把这些心里话随时玢写下来，就是好句子，把一句句好句子连起来格就成了好文章。让我们从平时的点点滴滴开始糟积累吧。 同学们，这节课钤，我们体会了浓浓的母爱，想到了我们周围关简心我们的人，这些都是“恩情”。我们要会感传谢这些爱我们的人、关心我们的人，学会感恩咱。 下一节课，我们将带着这种情感继续深入仙地学习课文的其余部分。 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to fo