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母亲的恩情（第二课时）--许娟 母亲的恩情（第二课时）--许娟 1 |By:许娟] 一、复习。 1．齐读课文。 2．听写生字。 3．出示《游子吟》指名读，齐读 1．学习第5自然段 1这首诗是谁写的？（孟郊） 2默读课文，思考：孟郊为什么要写这首诗呢？ [教学设计说明：默读课文是本学期的新要求，因此，课堂中应注意培养学生这方面的能力。] 3讨论回答以上词语，用书上ㄆ的句子回答。 4齐读第5自然段。师板书颜：永远不能忘怀 2．学习第1-3自然段。呱 1）揭示学习方法：用边读边想，再讨论沪的方法学习这三小节，读一读古诗，小组内学霾习，再读课文第1-3自然段。 学习第一自然段 ○1看古诗：恩慈母手中线， 谁已读懂这句除话了？在课文哪儿找到的？指名读第一自然段滠中的句子。 “慈母”、“游子”指谁？ ○蚶2看第二句诗：临行密密缝， 自己读，你读懂了吗？在课文中哪儿读懂的？ 母亲一边缝，一边想了什么？引读：意恐迟迟Ｃ归。 ○3看图：你觉得母亲怎么样？（板书驹；一片恩情） 4有感情地读第一自然段。逊指名读、齐读。 1、过隧渡：孟郊外出了，母亲生怕儿子迟迟归。你从厦文中哪句话能读出来？到第二自然段中去找找钨。 1学生默读第二自然段。 2讨论：杓 A想一想，母亲会挂念儿子哪些方面的事？ B母亲天天不仅仅挂念而且怎么样？ c母亲堕在家天天挂念儿子，天天盼望儿子，说明了母亲对儿子什么样的情意？用题目上的词语来说。 D孟郊听了母亲的话有什么表现？什么叫透眼睛湿润？他为什么会眼睛湿润？想象一下，他为什么会心里想象？ 3出示图（二）请僖大家看这幅图，充分发挥联想，感受一下母子翱离别的情景。 [教学设计说明：第二自然段烩的学习，通过挖掘课文语句的内涵，引导学生子体会母子离别的场景，扩大学生的情感世界，孀有助于激发学生孝敬父母的良知。] 2．有睇感情地读第二自然段，读出母亲对儿子的挂念。 3．再次齐读：梃慈母手中线， 临行密密缝， 意恐迟迟归。 [教学设计说明：这时安排齐匮读，学生较好地理解感悟这首诗的意境，体会所诗人的深情。] 1．师：迹含泪告别了母亲，继续往前走，路上他看到了什么？想到了什么？ 2．指名读第三自然段螃。 3．书中哪个词语写出了小草长得好？指绽名读第一句。要让同的人感到小草是长得好。馘 4．出示“沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！褒”读了这句话，你是怎么想的？再读这句话，幻看谁读得好？ 5．看见了泽在阳光下茁壮成长的小草，孟郊想到了母亲的镥慈爱。他为什么会想到母亲的慈爱？请读第二句后回答。 学生再次朗读第二句 6．看到充满铋生机的小草，抚摸着身上的衣服，注视着又细搿又密的针脚，孟郊想到的什么？ 7．出示古诗：谁言寸草心，嵇 这句话的意思，你们懂了吗稷？指名读好这句诗。 [教学设计说明：这里的学习紧紧抓住“所见”和“所想”之间的联萼系，在引导学生深刻认识到太阳对小草的恩情夔后，再来体会母亲对孩子的恩情，有利于增强悻孩子对母爱的感性认识。通过挖掘词句的内涵和指导感情朗读的方式，充分激发学生的情感，使学生在读中解文、悟道、怡情。] 1．有感情地朗读这首诗。 2．背诵这首诗谒。 三、配乐朗读全文。 四确、作业：读一读，再抄写。（书后的词语） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve