用米作单位量长度(一)导学案.docVIP

用米作单位量长度(一)导学案 尚美课堂教学模式 年级 二年级 备课教师 教学内容 教科书第58页的内容，课堂活动1，2题及练习十四1—3题。 1．让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 2．掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。 3．埙培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能者力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联幛系。 1米，用米作单嗍位量长度 1米的概念诲教学过程 教师活动 问题辘呈现情境导入 教师：前面我们学习了拣长度单位“厘米”和“分米”，还会测量物体缶的长度。你能量出我们的黑板的长度来吗?教蛎师：哪两位同学愿意来量一量?(请两位同学涡用学生尺量黑板长度。)经过刚才的测量，有纰什么感觉? 艘 ?  学生：可以用长一些的尺子来量，用大一点的单位来量…… 教师：请大家看锆教科书第62页的第一段话，把它读一读。 学生读后，教师拿出米尺，给同学们冈介绍1米的长度，认识米尺。 [板猷书课题：用米(m)作单位量长度] 学生实际量，思考目标展示 1．认娼识米尺，初步建立1米的长度概念。 杳 2．掌握米和分米，厘米间的坦率。 夹 3．会用米作单位测量较长物体的长度。璇引导自学1．量较长物体的长度或距离，通常嘀用什么作单位？2．1米等于多少厘米，1米鸷等于多少分米。 3．1米到底有多颧长，用手比划1米。 4．找一找生活中哪些物体的长度大约是1米。5．用米作θ单位量黑板的长度。根据自学提示自学教科书船62、63页上的例1。探究交流1．把自学塾中的收获和问题与小伙伴分享、交流。 刊 2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题蹶。 3．小组长把小伙伴解决不了的蔡问题记录好。 4．小组汇报本组同担学的收获。 5．报告员把小组不懂彰的问题提出来，请其他小组的同学解答。 双 1米=100厘米幌，1米=10分米，在此基础上让学生用两臂比划一米的长度，建立1米的长度概念，再让首学生找生活中大约1米的物体。最后让学生正à确用米尺测量较长物体的长度。 64尘页的课堂活动尚美评价 教学板书 鲈 设计 m）1m=1双00cm1m=10dm教学反思 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of pu