第二章 第二节 中国的气候 导学案.docVIP

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  • 2017-05-18 发布于贵州
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第二章 第二节 中国的气候 导学案

第二章 第二节 中国的气候 导学案 本资料为WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第二章第二节中国的气候导学案 1、了解我国冬、春气温分布的特点,冬、夏降水的时空分布特点,初步学会分析其成因 2、了解我国干湿区的划分和分布及对农业生产的影响 3、培养阅读和分析等温线、等降水量线、气温年变化曲线、年降水量分配柱状图、温度带图、干湿区图的能力 4、我国季风气候显著及其特特征、影响、划分 5、认识我国气候资源的有利条件鲭,以及寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气杭及其造成的危害 重点:我汴国气候的主要特征及对生产、生活的影响 难租点:我国气候的成因分析 【自主互助合作学圉习】 一、气候复杂多样(我国气候主要特征之一) 原因:我国地域,地跨众多的和,加拦之地形,地势,增加了我国气候的 1、我国的气温分布与温度带 (1喟)冬季:南北气温相差,南方,越往北气温越刂 a冬季,太阳直射在,我国北方地区昧正午太阳高度角比南方,白昼,得到太阳光热 b我国北方地区邻近源地,寒冷的冬季风加剧勐了北方,南方受影响 2)夏季:南北普遍 原因:夏季,太阳直射,与南方相比,北方X正午太阳高度角,但白昼时间,得到的热量不比南方少 ②温度带 (1)划分:根据多少翁,划分为、、、 (2)概况 寒温带 中温带县 暖热带 亚热带 热带 高原气候区 2、铼我国降水时空分布和干湿地区 (1)地区分布:从向逐渐减少 2)螭季节变化:多,少 (1)划分播:根据与关系,划分为、、 (2)概况 湿润地区年降水量gt;800mm 降水流量gt;蒸发量 g疱t;400mm gt;蒸发量 lt;400mm 降水坪量lt;蒸发量 lt赢;200mm lt;蒸发量 3、汛我国主要气候类型 东部问地区:、 西北地区: 青藏高原区: 西部济高山区: 海南、台湾南部、雷州半岛、云南艺南部: ②气候类型多样的优越性 (1)有利于繁殖生长,使我国的资源比较丰富 2刽)有利于开展多种经营,使我国、、、各业发展 3)有利于丰富多彩,使我国发展各具颈特色 1、成因:我国位于世界上最大的大溅陆与世界上最大的大洋之间,形成巨大的差异盾 2、季风区与非季风区分界线 3、概况 源地 风腩向 性质 影响范围 对气候影响 4、夏季⒙风对我国降水的影响 ②季节诸影响: ③夏季风强弱对我国降水的空间分布睢的影响 夏季风推进迟缓,久久徘徊在南方,圪会导致,推进迅速,在北方滞留时间长,会出谐现 ④季风气候显著对我国经济发展的影响:了课本P37阅读材料 5、大陆性特征 由于中国陆地面积,伸入亚洲内陆,受影昀响明显 ②主要变现 气温和变化较大,与世於界上同纬度的其他地区相比,气温冬季明显偏┣ ,夏季明显偏 三、多特殊天气 1、寒潮驸 ②发生时间: ③带来的天气现象: ④入侵路线: ⑤危害 (1)长江以す南地区: 2)草原牧区: 3)干燥地馁区: 2、梅雨 ②发生地区: ③天气特征: ④危害: 3、台风 ②发生时间: ③危害: ④好处: 4、沙尘暴 ②发生时间: ③发良生地区: ④危害: 四、旱涝灾害 1、洪钡涝 ②发生地区: 2、干旱 ②发生地区: 春旱: 初夏簋干旱: 伏旱: 秋旱: 冬旱: 【巩固练瞌习】 1、下列有关我国季风的叙述,正确的亠是 A.影响我国的夏季风,既有来自太平洋拴的西南季风,也有来自印度洋的东南季风 B怅.东南季风主要影响我国东部地区,西南季风主要影响我国西部地区 c.受季风影响明显的地区称季风区D.季风区降水比非季风区降鳗水较多 2、我国秦岭-淮河一线是 A.热弱带与亚热带分界线B.暖温带与中温带分界线谫 c.湿润与半湿润区分界线D.半湿润与半肤干旱地区的分界线 3、我国动植物资源非常丰富,世界上大多数动植物都能在我国找到适莴合生长的地区,这得益于 A气候复杂多样B雨热同期c季风气候显著D多特殊天气 4、褒关于我国气候的说法,不正确的是 A我国气疟候复杂多样B我国季风气候显著 c我国气候菝具有明显的海洋性特征D季风的影响是导致降b水时空分布不均的主要原因 5、读“气温曲禧线和降水量月份分配图”,回答问题: 1扇)图A中7月的平均气温约是℃,降水量约是叹毫米。 2)如果A、B两图分别代表上海饶和北京,则A是,判断的依据是。 3)读徐图可知,上海的气候特点是:夏季,冬季。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:

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