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第五册《练习7》教学设计四 第五册《练习7》教学设计四 136 一、教学要求: 1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。 2、读读背背成语和古今贤文。 3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。 4，口语交际:小小展销会。 5、学写毛笔字:基本笔画“提”。 :三课时。 一、教学第一题：学用字词句 1、第一部分。 (1)出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。 (2)介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，芹用来表现人物的性格和特点。 (3)请学生充认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗?Ⅻ指名读说。 (4)试着说一说这些脸谱鸫分别是谁。 (5)请学生连线。 2、第二ｖ部份 (1)指名读题目。 (2)结合上题进人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的拶脸谱代表什么性格。 (3)教师总结：脸谱¤的颜色符合人物的性格，红脸代表忠勇，黑脸螈代表正直，白脸代表奸诈。 3、第三部分。 (1)说说你最喜欢哪个人物，为什么。 (篥2)你知道有关这个人物的故事吗?能说给大祝家听听吗? (要求：声音响亮，态度大方)顷 1、审题。 (1)指名读题目。 (2)讲清本题的要硕求。 2、指导。 (1)出示卡片，齐读“俸述、淡、趣”。 (2)指导观察：这三个字寰在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家诙注意。指名说。 (3)教师在黑板上的田字偬格里范写，引导学生注意观察，重点强调捺要痉写成点。 3、练习。 (1)请学生练习描红，仿影。要求：边写边想为什么原来的捺要┒写成点? (2)指名学生说说自己的想法。泷 (3)教师总结：“趣”字申右边的“又”捺改点，是为了让下面的长捺托住，使字体紧ぉ凑好看。“淡”宇右边上下有两个撩，那么上面的捺改写成点，避免与下面的捺重复，写来玷比较好看；“述”字中右下的捺改为点，也是颦为了避免与下面的捺重复，并让下面的捺托住，使字体美观。 4、反馈：展示写得好的同莪学的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，言迸行纠正性练习。 一、教学第二题：读读背背 1、审题：指名读题目，弄清侔本题要求。 2、教学第一部分。 (1)出莸示八条成语。 (2)学生自由读，不认识的哧字可查字典或者请教老师、同学。 (3)指饫名读成语，做小老师领读。 (4)教师范读肿。(让学生边听边体会每排的两个成语之间的揿关系) (5)同桌讨论每条成语的大概意思言。 (6)学生练说所了解的成语含义。 (也可联系《军神澍》来理解)。教学时让学生多诵读，大体懂得法意思即可。 (7)练习：自由读，同桌互相∴练背。 (8)反馈：指名试背，集体背诵。颁 3、教学第二部分。 (1)自由朗读这段贤文，要求读准字音，读通语句。 (2)教魍师范读，要求学生边听边体会这段贤文的含义裨。 (3)指名读：你读懂了哪句话?能结合你的生活实际，举个例子吗? (4)有没有拥不理解的地方?谁能帮他解答? (5)练习墅：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同吐桌互相试背。 (6)反馈：检查朗读(要求Ｏ学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来)，ǖ检查背诵。二、教学第五题：学写毛笔字 1、今天我们学提的写法。指导：提。有提和竖馥提。 2、教师书写提，指导运笔方法：起笔鲨逆锋向左上人纸，旋即向左转折，蹲锋向右上(挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。 3、教师书写竖提，指导运笔汆方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同率竖。行笔至提处稍驻，提笔微向左，旋即折向喃下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同提。 (搜索课文题目关键的一两猝个字可以查找更多资料。本站（）地址) 第三课时 教学第四题：口语交际：投小小展销会 课前准备：要求学生将自己的图鹌书、玩具整理一下，并标出价格。 一、审题廷 1、读题目，说一说题目有几个要求。 2掬、教师进一步明确本次口语交际的要求。 1、谈话，宣布班级举办小小展销会椒。 2、交流指导。 (1け)卖物品的要说清楚用途，如：图书的内容，┢玩具怎么好玩；新旧程度，什么时候买的，是还否完好；原来价格多少，现在价格如何公道、宗合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问憝清楚，并商定价格。 (2)交流时说话声音妥要响亮，举止要大方。 1、学生先分小组介绍自己带来的物品。教师巡视指鼋导。 2、指名一对同学上台买卖物品，对话寿时，如有不足之处，师生可以共同修正。 3豇、在全班范围内开展交流。教师巡视，并参与蝗其中。 1、教师对学生在展览昵会中的表现给予点评。 2、将所得的钱款献嫡爱心。 (搜索课文题目关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral ed