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第五章曲线运动（一、曲线运动） 第五章曲线运动（一、曲线运动） 教学目标： 1．知道什么是曲线运动； 2．知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的； 3．知道物体做曲线运动的条件。 通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力 三德育目标： 使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。 教学重点： 1．什么是曲线运动 2．物体做曲线运动的方向的确定 3．物体做曲线运动的条件 物体做曲线运动的条件 教学方法： 实验、去讲解、归纳、推理法 教学用具： 投影仪、猝投影片、录像带、放像机、小钢球、条形磁铁起 教学步骤： 一导入新课： 前边几章我们擎研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：鹌 1．什么是直线运动？ 2．物体做直线运楞动的条件是什么？ 二新课教学 （一匿）用投影片出示本节课的学习目标 1．知道ワ轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。 2．理游解曲线运动是一种变速运动。 3．知道物体栅做曲线运动的条件。 1．曲线运动 1）放录像，展示几种Ω物体所做的运动 a：导弹所做的运动；汽车┙转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动； b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。 2）提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不ご同外，还有什么区别呢？ 3）用cAI课擞件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶督的情况。 过渡：怎样确定做曲线运驼动的物体在任意时刻的速度方向呢？ 2．曲迪线运动的速度方向 1）放录像： a：在挞砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿碍砂轮的切线方向飞出； b：撑开的带着水的添伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划孱圆周的切线方向飞出。 2）分析总结得到浊：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向唠是在曲线的这一点的切线方向。 3）推理勃： a：只要速度的大小、方向的一个或两个萝同时变化，就表示速度矢量发生了变化。 b嫡：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变鲂，所以曲线运动是变速运动。 3．物体做曲线运动的条件 1）用cAI课件模拟泗实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就性会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的簌方向而做曲线运动。 2）观察完模拟实验后，学生做实验。 3）分析归纳得到：当逞物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同鼹一直线时，物体就做曲线运动。 4）学生嗾举例说明：物体为什么做曲线运动。 5）诉用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：璞 如果合力的方向跟速度方向不首在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成十一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大睛小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线颍运动。 三巩固训练： 1．关于曲线运动，福下列说法正确的是。 A．曲线运动一定是变鸠速运动； B．曲线运动速度的方向不断的变眭化，但速度的大小可以不变； c．曲线运动职的速度方向可能不变； D．曲线运动的速度霉大小和方向一定同时改变。 2．物体在力F肌1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动栉，若突然撤去外力F1，则物体的运动情况是 A．必沿着F1的方向做匀加速直线运动；瘵 B．必沿着F1的方向做匀减速直线运动； c．不可能做匀速直线运动； D．可能做直线运动，也可能做曲线运动。 1．运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。 2．曲屠线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某购一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线泡上。 3．当合外力F的方向与它的速度方向桊有一夹角a时，物体做曲线运动。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral educ