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第二课 我们的生命(人教四年级上册) 山课件 m 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望谅。 课前准备：1、调查访谈：（含采访记录峙） ②问问螟爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他箸们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明鼽健康的宝宝，他们是怎样做的？ ③、问一问褪爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出哎生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出楸世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一襞刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自叮己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过龚程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想邝，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简单的课件。诀 一、导入： 珍惜生命，永不°放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的橡表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带踵来快乐和幸福。板书课题。 1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个鼙选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准翱备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照咛片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画蚩等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感儋受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这纫次调查访谈，自己有哪些感触。 3、组长组杯织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可尉以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理觉，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事粲集等多种形式。 4、集体汇报展示、交流。 小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍摆惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示) A、（乘上“生命”号列车） 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生仰命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……芰） 2、提出游戏规则：①、学生可根据自己岔感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组笊成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选渡出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示碇自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担哳任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹ノ行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：游戏中挲，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的⒐问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程懈后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后型，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画が、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行虾展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和ㄖ优秀列车员。 B、（制作成长册） (课件出示) 1、把家长讲倘给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或雾者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、钦根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的鹪成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶洞段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学妮等的照片，来制作一本照片集。 6、采用其浴他更好的，你更喜欢的方法。 c、（关于生命的探讨） 1、通过阅览书籍、上网，了解砣人的生命过程。 2、我与老人话生命。寻找洗身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的蜜，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过虏程有哪些感受。 3、神话传说中的故事。可惹以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，疼你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ D＊、（收集资料） 1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一佳些公益事业的看法。 2、根据学生找到的故丧事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美更丽”的故事会。 E、（制作宣传栏） 1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣瞧传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片疱等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍持我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣夯战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和嚅体会。 2、在全校进行宣传栏的展示，请其芈他班的同学参观、阅览。 讨论：1、生命是否有限、是否只有一次ぇ的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第蛋一战线？ 3、①．[填一填]急救电话是；昆报警电话是；火警电话是。 [选一选] (ABD) A．不开门B．打电桂话给父母c.有礼貌地