第二框题 弘扬中华民族精神.docVIP

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  • 2017-05-18 发布于贵州
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第二框题 弘扬中华民族精神

第二框题 弘扬中华民族精神 第二框题弘扬中华民族精神 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现,理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义 二、【新课教学】: (一)、薪火相传,越燃越旺 ◇课堂探究:在新世纪之初,你想怎样祝福祖国的未来? ◇探究提示:可结合自己的情感,从祖国的繁荣、昌盛、田泰等方面来祝福我们伟大祖国美好的未来。 1.民族精神随着时代变化而不断丰富和发展 ◇拓展延伸:民族精神不是一成不变的,在不同的历史时期,民族Γ精神的具体内涵和表现形式往往有差异,打上坏鲜明的时代烙印。 ◇课堂练习: 民族精神睥随着时代变化而不断丰富和发展,这给我们的噩启示是() A.摒弃一切传统思想的束缚,颇建立起全新的民族精神体系 B.在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中华民族箬精神的全新面貌 c.在不同的历史时期,有き不同的民族精神 D.中华民族精神是推动中侏华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民阏族之魂 B 解析:A项说法错误;cゆ项说法抹杀了民族精神的继承性;D项与题意ㄛ不符。正确答案为B。 2.中国共产党对中趟华民族精神的丰富和发展 ◇课堂探究:(1)根据你所了解的历史知识胴,对两位诗人的诗句作出自己的解读,并山由淡谈你对延安精神的感受和理解。 (2)联系井冈山精神、长征精神、红岩精神、西柏坡喹精神等,想一想,继承革命传统对民族精神发展有什么意义。 (1)结合时垒代背景未解读这两位诗人的诗句,进而体会、ぉ感悟博大精深的延安精神。 (2)这些革命蜥传统是老一擎革命家在艰苦卓绝的革命战争年陔代中形成的。对于战 新中国成庄立以后,在社会主义革命和建设特别是在改革超开放新时期,形成了雷锋精神、“两弹一堪”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等蜍,都是这个时期民族精神的突出表现。 ◇课螅堂探究:(1)你认为上:述这蜂精神具有哪访些共同的内涵? (2)你能否结合当时的背儒景,就其中一种精神说明它的时代意义? ◇注意:中华民族精神在不同时代有不同的表现。但它们有共同的内涵。这些表现是中华民族精神在不同历史时期燹下的彰显.也反映出中华民族精神随着时代变腔化而不断丰富的过程。 ◇课堂练习: 在长瘗期的奋斗中我国航人上作者不仅创造了非凡的卸业绩,而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、钻特别能攻关、特别能奉献的载人航大精神。对裉载人航天精神的认识正确的是() A.载人剖航天精神就足中华民族精神 B.载人航人精玳神足中华民族精神在当今时代的突出表现 c.载人航灭精神足航天L作者独有的精神财富 D.载人航天精神足巾华民族精神发展的巅峰跋 B 解析:成人航天精神是中华民族馔精神在当今时代的突出表现,故B项正确。A姚项将成人航天精神等同于中华民族精神,故错消误。成人航天精神是整个中华民族的精神财富橥,故c项错误。D项说法否认了中华民族精神淑是不断丰富和发展的.故正确答案为B。 1.弘Z扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务 ◇叠注意:中华民族精神是中华文化力量的集中表来现,是中华文化的精髓,因此,世界范围各种蒴思想文化的相互激荡要求我们必须更高地举起中年民族精神的火炬。 ◇课堂练习:弘扬和培育中华民族精神与文化建设之间的天系是(昱) A.弘扬和培育中华民族精神是文化建设缺的重要任务 C.文化建设就是哈中华民族精神建设 D.只有弘扬和培育中华拐民族精神.才能使全体人民始终保持昂扬向上区的精神状态 A 解析:B、D项不是对二者关系的表述;c项说法错误.正确答案绨为A。 2.弘扬和培育中华民族精神,是提唾高全民族综合素质的必然要求 ?能否进一步阐述你的观点?猷 3.弘扬和培育中华苁民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求 ◇小辞典:综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全郎实力(即物质力歙和精神力)及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力,这些物质力量是基础。文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争萏中的地位和作用越来越突出。民族精神、民族撮凝聚力是综合国力的重要组成部分。 民族精神在增强我国国际竞争力中的疲作用表现在() ①凝聚和动员民族力量、展N示民族形象②有利于搞好经济建设,促进经济飑发展,增强综合国力③弘扬和培育民族精神是岩我国当前的中心任务④民族精神是综合国力的基础,是综合国力的最重要因素 A.①②B璜.③④c.①④D.②③ A 解析:用排除法解答,③④两种说法都错误。①②表谊述正确且符合题意,故正确答案为A。 4.篾弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道畋路的需要 ◇拓展桉延伸:当今世界,不同社会制度意识形态之间铈的斗争在一定范围内将长期存在,斗争的一种巡重要表现就是西方敌对势力对社会主义的中国腮实施西化、分化的政治战略。因此,必须通过殚弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念,抵制

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