第六课 学习型社会 第一框 终身学习.docVIP

第六课 学习型社会 第一框 终身学习 第六课学习型社会第一框终身学习 情感、态度、价值观目标 通过对学习型社会的了解，终身学习的意愿，并自觉地对自己的学习目标不断进行更新。 能力目标 能够通过了解学习型社会的基本含义、对学习主体的要求，增强自主学习的意识和能力。 能够理解终身教育的现实意义，养成积累知识、勤于思考的学习习惯。 知识目标 通过教学，使学生知道什么是学习型社会，理解学习型社会对人的基本要求。 通过对学习型社会的认识，知道终身学习的含义。结合前一课励的学习，深化对学习型社会中学校和教育的认镏识。 重点 对终身教育的理解是本课的重点 难点 对终身教育的理解也是本课的难点 教妆学活动 关于对终身教育的理解 1终身教育毽是人在一生各阶段当中持续不断地接受各种类┲型的教育活动。它既是人一生所受各种教育的流综合，同时也是个人所受不同类型教育的综合雄。这里，前者是从纵向上来谈的，说明终身教育含概人的一生。 2教育不仅在时间和空间鸳上发生了变化，重要的是叫和学习模式也内在异地发生了改变。这从终身教育的特点可以看出瓒。 3可将终身教育的特点与传统教育的特点物进行对比说明。传统教育仅把教育对象局限于薛中小学，忽视了中小学学习与幼年期学习、成鬲年期发展的联系；把教育等同与学校教学，没帻有充分关注家庭和社会在教育过程中的重要地臂位以及它们之间的联系；没有从社会生产的需艄要和科学技术的进展出发，进行具有实质意义桊的教育内容、教育方式的革新。因此，传统教矶育在教育目的上，强调掌握各个领域的黄钻们谵知识，忽视了受教育者自身的发展和学习能力嘏的形成；在教育内容上，集中于抽象的知识，岍忽略了知识与生活、与人的情感等其他因素的捃联系；在教育功能上，强调筛选功能， 4墼做终身教育的实践者，这就是中社教育的内涵。首先要做到对教育和学习活动持积极态度，懔对自己的学习负责，并同多自己的提高对社会岁生活持积极态度。具体就是从自我发展、自我〃管理做起。要有意识的培养自制能力，把自己躬所学的知识尽可能地与实际生活联系起来。还艏要养成用不同方式斤毫年升毫年个学习的习惯餮，学会观察、倾听，能表达自己的观点、提出瘁问题和进行思考。要能够热闹市到自己所需要逾的教育，并对自己的学习和手到的教育进行评价。要组到使自己置身于广泛的学习领域之中媳，并注重方法和原则的掌握，而不是仅仅局限赆与某些显证结论的学习和掌握。 教学资源 终身教育 终减身教育具有以下特点：①民主性。终身教育是为了一切人的教育，它一在使所有民众都能平等地获得受教育的机会。②形式多阳性。生活ɑ是多样的、丰富的，作为与此相适应的终身教戾育来说，也必须是多氧化的，是多种多样的教裴育形态的总和。③连贯性。终身教育所要求的斤饿是各种教育的连贯性、一直性，是从整体上来看待和组织相互以来的教育过程的不同方面鹈和不同阶段的。“在任何能够一种概念中，教挝育将在生活的各个方面获得自己的地位，将贯穿于个性发展的始终；基于这样概念，现在把窘各类各级教育活动中密封式的相互隔绝的学多缇障碍加以消除，让位给充满生气的、有目的的挣相互交流”④自主性。终身教育尊重没个人的ㄣ个性和独立性，重视学习者自主、自发地持续嗬性发展，它不仅使学习内容多氧化的范围更加扩大，而且教育、学习的技术、方法也进一步奥扩大化，学习者可以自主得从多种内容和方法蚌中进行选择。 潜能 一是指存在于人的身体阱内部的体力和脑力的综合，是已经具备的能力箸，知识没有通过一定的形式时微度第亿外部表滚现；还指这些体力和脑力的总和没有获得开发役的机会，尚未变成一种可以损失有效运用的能ⅸ力。 板书设计 终身学习 1.社会发展对忏人们提出了新的要求 2.社会发展也使人们宵重视生活质量 3.国家应建立终身教育体系 教学反思 对单纯理论的教学应该注重多和实际相联系,我尽量这样去做了，可是我觉得ぜ现在学生的知识面太狭窄,他们似乎对窗外的圬世界一无所知,让我一腔热情都被浪费了。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustw