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简单的排列教学设计 简单的排列学习设计 4课时 总第60课时 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 一、创设问题情境 1、师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题：用数字1、2能刷写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷可举手说能写成两个数：12、21。接着猴博娓士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2ж、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能鸣写成3个，小熊说6个，小狗说7个，到底能拎写出几个呢？小朋友们，你们认为能写几个呢误？ 2、学生自主回答，并有规律对怄说出是哪些两位数。 3、提出问题悱：“用数字1、2、3能写出几个三位数呢？笊” 1、师：请同学们也试着写一写，如果你觉得ㄛ直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆歃一摆。 2、学生活动教师巡视。 捅 3、发现问题。 3、小组讨论。师：每个同肽学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的é用数字1、2、3组成的三位数，并做到不重昔复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。 疃 4、小组汇报。汇报时可能会出现下笫面几种情况： 1）无序的。 癖 2）从高位到低位，数字由小到大。针先写出1在百位上的有123、132；再写去出2在百位上的有213、231；再写出3鬃在百位上的有312、321。 3）从高位到低位，数字由大到小等方法。 嗦 5、小结：教师简单小结学生所想方法引出练习内容课本113页例2，小组讨论完成。 1囿、数字2、3、4、5写出不同的三位数？写完交流。请你试着摆出其他几种排法。 登 2、独立完成课本113页“做一做”。⒈然后集体交流。 今 1、通过今天的学习，你学到了什么新限的知识？ 2、师总结。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the