2语1株紫丁香教学设计.docVIP

一株紫丁香 文本解读 《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；2、识字。教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。 背景资料 紫丁香亦称“华北紫丁香”、“丁香花”。木樨科。落叶灌木或小乔木。叶对生，圆卵形至肾形，通常宽大于长，厚纸质，无毛。春季开花，花紫色，密集成圆锥花序，有香气。蒴果。原产中国北部，现广为栽培。用分根、压条、扦插或嫁接法繁殖。可供观赏；花可提取芳香油；嫩叶晒干后可代茶，叶有清热解毒、消炎的功能。变种白丁香花，花白色。紫丁香，木樨科丁香属。顶生或侧生圆锥花序，花序长8-20厘米或更长；花小，芳香，白色、紫色、紫红色或蓝色。紫丁香在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株，芳香四溢，观赏效果甚佳。现已成为庭园中著名的花木。全属约30种，中国产24种，分布以秦岭为中心，北到黑龙江，南到云南和西藏均有。现广泛栽培于世界各温带地区，有栽培品种1000个以上。用播种、扦插、嫁接、压条和分株法繁殖。落叶后萌动前裸根移植，选土壤肥沃、排水良好的向阳处种植。移栽3年-4年生的大苗，需强修剪，通常离地面30厘米处截干。每年注意灌水、施肥和修剪，春季可开出繁茂的花。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 教学重难点 1．有感情朗读课文，背诵课文。 2．识字、写字。 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学过程 一、导入 1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：6．一株紫丁香 2．读准“株”：翘舌音。“紫”：平舌音。 3．“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”? 4．齐读课题。 5．读了课题，你想知道什么? 二、初读课文 1．(出示插图)图上画了谁?在什么时候干什么? 2．指名说，其他补充。 3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。 4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。 5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。 6．检查自学效果。 (出示生字词)浓绿 小院 老师 枝叶 伸进 做伴 消除 (1)自己读读生字词。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音： “浓”：读鼻音，不读边音。 “老”：读边音，不读鼻音。 “院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。 ‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。 (3)带读，开火车读，齐读。 (4)去掉拼音齐读生字词。 (出示二类生字词) (1)自己读读生字词，齐读． (2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。 7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。 8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。 (1)自己读读，想想在哪儿停顿? (2)指读，齐读。 (3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。 9．指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。 三、初步理解课文内容 1．指名分节朗读。 2．读完这篇诗歌后，你知道了什么? 3．齐读诗歌。 四、学习生字 1．(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。 2．你在字形上有什么要提醒大家的? 3．你会用哪个生字组词或说一句话? 4．自学课后生字表，并按笔顺描红。 5．怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。 教师在学生说的基础上作重点指导。 “老”：第五笔是短撤，不要写成横。 -“伴、消”：右边上面不是两点，是点和横撇。 “师”：第一笔是短竖，不要写成点。 本课左右结构的字都要写得左窄右宽。 6．教师范写生字，学生描红、仿影、临写。 第二课时 一、谈话激趣，引入课题 “你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它。多么诱人的花，多愁善感的人哪！花儿枯萎的时候，当画面定格的时候……”这首歌的名字叫《丁