试卷评讲课的教学反思M6-2016-5.pptVIP

2016-5七年级下册M6 试卷评讲课该怎么上 值得学习的地方： 选题非常实用，在常规的阅读课，语法课，写作课，听力课之外又打开了一扇探讨常态课型的大门。 两位教师在课前统计好平均分，最高分和错误率。用数据来讲话，方法科学，工作细致。 试卷评讲有着清晰的结构： 1，老师挑出错误率高的题目， 2 对易错题的答案进行分析， 3，对难点进行拓展和延伸，大部分伦敦 most of London, 某些，一个，一半some of, one of, half of 4，巩固练习。 不同：志诚偏重于走下讲台，在和学生亲切的交流中，把四个步奏完成。 建民因为要按鼠标，坚守讲台。在课件上打下所有的文字，为其他教师留下了可借鉴的材料。 志诚，亮点 1，在让学生讨论的时候，列出了讨论的重点 2，在作文讲评时，把评分标准打印给学生，让学生做评委，“我为文章来打分”，让学生站在评卷老师的角度来分析。 3，在作文讲评的改善文章环节，加入的句子是关于情感描述的，引导学生在写客观物体的同时加入主观的情感。 4，挑出了真实的错句，让同学改正和改进。 建民的亮点在讲解单选的语言点。 1,提示学习方法，比如根据发音记单词，区分词性，翻译的时候要咬文嚼字。为学生指出根治错题的一个方向。 2，充分利用课件的优势。比如在讲on和over的区别，用了两幅图片：一个小鸡先站在方块的表面on和然后站上方over。直观形象来表