7上下9下理解默写.docVIP

七上 1、阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、表示既要从正面学习，也要从反面借鉴的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 3、要求我们要学习别人的优点，屏弃别人的缺点，向优秀者看齐的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 5、当别人不了解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？ 6、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。 7、强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。 8、表示经过恶劣环境考验才能看出君子品格的比喻句是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 9、体现儒家待人接物的处事之道的句子是：己所不欲，勿施于人。 10、曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。 11、曾子每天从哪三个方面反省自己：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 12、“有一言而可以终身行之者乎”中“有一言”是指：己所不欲，勿施于人。 （二）《古代诗歌四首》 1、曹操的《观沧海》描写诗人想象中的景象的句子（或反映作者博大胸襟的句子）是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、王湾的《次北固山下》一诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时（新事物必将取代旧事物）哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。 写潮涨时水面宽阔、风平浪静的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 最能体现游子思乡之情的句子是：乡书何处达，归雁洛阳边。 3、白居易的《钱塘湖春行》中借助莺燕的活动传达春天来临的信息，并表达喜悦之情的句子（写动物）是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子（写植物）是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 表现作者流连忘返的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4、马致远的《天净沙 秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 点明主旨、直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 七下 1、《木兰诗》中表现木兰不愿作高官而愿还乡的醇厚质朴的句子是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 2、《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、概括写战争的频繁和残酷的句子是：将军百战死，壮士十年归。 4、写木兰跃马奔赴战场的雄姿，驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 5、木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭。 6、木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 7、描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。 8、成语扑朔迷离出自《木兰诗》，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 9．河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 10、天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。《公共怒触不周山》 11、《口技》一文的开头结尾都提到一桌、一椅、一扇、一抚尺而已这句话，使文章前后呼应，从侧面烘托了口技艺人的高超技艺。文章描写一家人由睡到醒，由醒入睡及失火救火三个画面时观众的反应分别是满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐 ；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 九下 一、《孟子二章》 1、《孟子》：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 2、 3、《得道多助 失道寡助》一文中，作者指出在管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只“以封疆之界”、“以山溪之险”和“以兵革之利”。然后提示争取“人和”的实质在于“得道”。 4、文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。 5、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是“得道者多助，失道者寡助。” 6、《生于忧患，死于安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 7、《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 二、《鱼我所欲也》 1、《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子（主旨句）是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、含有“不苟且偷生，而要视死如归”意思的句子：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 这样做的原因是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 3、写“不受嗟来之食”的句子：呼尔而与之，行道之