论英文原声电影在大学英语教学中的作用_唐玉凤.docVIP

影视教育 MOVIE LITERATURE 论英文原声电影在大学英语教学中的作用 ■唐玉凤 ( 长江师范学院，重庆 408003) ［摘 要］ 随着我国进一步与世界接轨，我国对英语人才的需求量越来越大，对其跨文化交流能力提出了更高的要求。大学英语教育作为培养英语人才的一个重要来源，其重要性日益增强。现在英语教学方式不断丰富，英文原声电影教育作为教学的一个辅助手段取得了良好的效果。笔者认为，利用英文原声电影进行教学，可以创造一个轻松的学习环境，既可以提高学生的听说能力，又可以了解英语世界的文化知识，提高学生的跨文化交流能力。但是利用英文原声电影进行教学，一定要掌握正确的策略，才能取得预期的效果。 ［关键词］ 英文; 原声电影; 教学  在经济及信息全球化一体趋势日益加强的今天，英语作为一种国际通用的语言而存在。随着我国日益与世界接轨，英语作为对外信息沟通的一种工具已经越来越受到重视，大学英语教育承担着为国家培养所需的具有高水平英语能力的人才的职责，其重要性不容忽视。大学英语教学经过多年发展，已经摸索出了一套较为有效的教学方法，加之近年来电脑等多媒体工具在教学中越来越普遍的应用，英文电影作为教学的一部分对教学起了极大的促进作用，目前一些高校中已经开设了英语影视课程，将英文电影进一步推进英语教学中去。 英文电影资源各式各样，主要包括: 英文电影录音、英文在线电影、英文电影 CD 等各式各样的资源，既可以获取动听的声音，又可以获取质感丰富的画面，寓教于乐，使学生更轻松地学习英语。 一、英文原声电影对提高英语教育的优势 英文电影集字幕、语音、图像等信息于一身，它往往以其恢弘的场面、引人入胜的故事情节以及华美动听的音乐给观赏者带来美的享受。① 所以观看英文原声电影，会完全处于一个英文语境之中，对学习英语有很大的帮助。 ( 一) 提高学生的听说能力英语学习包括听、说、读、写四部分，四部分相互配 合好了，才能真正学好英语。而其中听和说既是学习英语的基础，又是相互交流沟通的关键，所以，只有掌握了听和说，才能进一步深入地学习英语。 学习英语的第一步就是听，只有听懂对方了才有可能和其交流。观看英文原声电影等于置身于一个英语语境中，同学们可以听到原汁原味的英语。在观看英文电影的过程中，同学们还可以根据不同语速的电影、中英文字幕的对比等来练习听力，掌握不同的语速、语调、重音、停顿等，在潜移默化当中培养语感。电影有着完整的故事情节，丝丝紧扣的环节引人入胜，更能吸引学生积极地去听，在锻炼听力方面事半功倍。 目前我国学生的英语口语是一个大问题，因为大多数老师也不会说地道的英语，所以这是教学中的一大缺点。英文原声电影可以提供地道的英语发音、语法及词组，并且电影都是来源于日常生活，观看英语原声电影等于学习英语第一手材料。同学们可以通过跟读电影来练习口语，例如 《阿甘正传》《毕业生》《狮子王》等电影语速较慢，内容也简单易懂，是练习口语的好材料，《走遍美国》以单元剧的方式播出，基本上都是日常对白，多听、多读可以  有效地提高听力及口语水平。 ( 二) 塑造轻松的英语学习氛围按照传统的英语教学模式，老师在课堂上讲，学生被 动地记单词、背语法、做练习，没有英语的语境，学习就是机械的，学生没有积极性和主动性，这也是很多学生感到英语难的原因。 在课堂上通过播放英文原声电影进行教学，既找到了一个新的教学方法，又能创造一个轻松愉快的学习氛围。首先，电影具有超强的画面感以及完整的故事情节，可以使学生情不自禁地融入整个情境中去，使学生积极自觉地想要了解这个故事，这种主动学习的心态会极大地促进学习。其次，看电影的过程是比较轻松愉悦的，不像老师在课堂上讲课那样严肃，在看完电影并进行讨论的时候也是比较自由的，这会使学生摆脱在课上回答问题时产生的紧张感，很多平时不敢张口说话的学生也会积极地参与到讨论中来，学生会感到有话可说，这样多听多说，久而久之会提高英语水平。 用英文原声电影进行教学可以创造良好的学习氛围，极大地激发学生的学习兴趣。学生具有教学主题的意识，也拉近了学生与老师之间的距离，此时教师要起到一个引导的作用，就电影而引导学生转到对现实生活问题的思考上，进而进行讨论交流，使学生在轻松愉悦的氛围中提高英语水平。 ( 三) 了解相关文化背景，提高跨文化交流能力语言是一种交流工具，其背后传达的是一个国家和地 区的生活方式、风俗习惯、价值观等文化蕴含，因此我们要想更好地进行对外交流，就要了解该地丰富的文化。电影是有效地进行 “非语言交际”能力培养的重要手段。② 英文原声电影既是语言的传达者，又是一个国家文化的载体，其背后附着着该地文化的精髓。英文电影是了解各地文化的一个窗口，欣赏英文电影可以更好地理解该地的文化价值，并且通过对历史场景的再现，可以使我们了解到该地文化的延续与变迁。通过对