黑龙江省兰西县北安中学八年级政治下册《第九课 我们崇尚公平第3课时 第九课复习训练课》导学案.docVIP

《第九课 我们崇尚公平第3课时 第九课复习训练课》 【学习目标】 1.知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系；了解公平意识是道德的重要内容；知道以公平为基础的合作才是良好的合作；理解树立公平合作意识的重要意义。 2.能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力； 对公平与不公平现象的独立判断能力；对公平的社会性和相对性特征的理解能力；进行公平互惠的社会合作的实践能力；关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。 3.情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。 【重 点】 在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象关于公平合作意识和社会不公平问题。 1．不同时代，人们对公平的理解是一样的。（ ） 2．可以说，公平就是一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。（ ） 3．只有公平才能使人们稳定持久进行合作。（ ）? 4．我国人民当家作主，实现了完全的公平。（ ） 5．面对不公平的时候，我们要采取一切手段维护绝对公平。（ ） 6．当不公平的事情发生在他人身上时，我们要对受害者伸出援助之手。（ ） 7．公平的合作可以避免不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。（ ） 8．在合作中，我们只需要考虑自己能得到什么，而不必付出。（ ） （二）最佳选择 9．有人认为，公平是天平上的平衡；有人认为，公平是一种美德；也有人认为公平是……这表明（ ） A．不同的人，对公平有着不同的理解B．不同的时代，对公平有着不同的理解 C．公平是在比较中产生的 D．公平问题已成为人们普遍关注的热点问题 10．无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们（ ） A．应运用一切手段实现社会的公平 B．应理智面对社会生活的不公平 C．在我国不可能实现公平 D．不必为创造一个更加公平的社会而努力 11．下列选项中属于公平现象的是（ ） A．小陈因自己不是父母亲生的而拒绝尽赡养的义务 B．小钱在超市里买到了变质的方便面 C．小王努力学习，被评为学习积极分子 D．小明未参与黑板报编写，却获得优秀编写员称号 12．现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ） A．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 B．参与竞聘是获得劳动权利的基础 C．就业是劳动者谋生的重要手段 D．我国就业形势不严峻 13．公平（ ） ①是社会稳定的需要②是社会发展的需要③是社会良好合作的需要④意味着每个人可得到他应得的利益，而不用承担他应分担的责任 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14．在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明（ ） A．公平总是相对的 B．公平有时是相对的，有时是绝对的 C．我们应创造条件，达到社会的绝对公平 D．公平总是绝对的 15．几个同学在班级打扫卫生，有的同学扫地、有的同学拖地、有的同学擦玻璃，只有李立什么都不干。对此认识正确的是（ ） A．李立能在合作中尽量少承担责任，那是他聪明的表现 B．李立逃避他应该承担的责任，这对其他同学来说不公平 C．只有李立最聪明，其他同学都太傻了 D．只要其他同学不反对，李立这样做就没有关系 16．比尔·盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们（ ） ①公平是相对的，社会生活中没有绝对公平②要学会面对生活中的不公平③理智面对生活中的不公平，才能更好地生活④不公平的现象随处可见 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④ 17．下列对公平与否的判断能否反映一个人正确的价值观和思维方式的是（ ） A．发现有人吞噬公款时——要挟他和自己私分 B．班长逃避值日——自己效仿，没有什么奇怪的，我当班长了也会 C．父亲辛苦一天工资50元，某老板一天收入上万——职业不同，报酬不同嘛 D．发现有人偷井盖——我不偷，也不管 18．古时候有个农民总抱怨上帝不公，上帝安排天神把他找来，那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“让你饥饿是因为你不好好种田，然你生病时因为你四体不勤。你要记住不付出劳动，是什么也得不到的！”这则故事说明的