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优化语文教法 打造高效课堂 ——语 文 高 效 课 堂 创 建 刍 议 城固县南坎营初中 姚 宏 随着我国新课程改革的全面推进和日益深化，如何切实改变语文教学“少、慢、差、费”的弊病，真正创建高效课堂、有力提升课堂效益已成为每个语文教育工作者的当务之急。那么，语文教师在日常教育教学中怎样充分调动学生积极参与、主动探究、勤于思考、善于合作，从而激活课堂，使课堂效益最优化，就显得至关重要。下面，我就结合自己语文教学尝试中一些体悟，浅谈几点拙见，与同仁共勉。 一、教师应尽力进行“教法创新”，以独具特色，别具一格，个性鲜明的课堂调控与组织形式全力调动学生的主动性、积极性，着力发挥其主体能动作用，激发其语文学习的智趣，促使其全身心投入，全过程参与，尽全力感悟。 在长期教学实践中，广大语文教育工作者孜孜以求，大胆创新，成功地创立并推行了诸如诵读法、点拨法、诱导法、讨论法等切实可行的教法。诚然，这些方法成效显著，各有千秋。但笔者认为，既然“教无定法”，教师就须因人而异，因势而变，因材施教，进行科学的巧妙的能动的教育教学方法尝试。在此，我建议大家不妨采用以下教法： 1、巧妙激趣法： （1）充分利用多媒体形象、直观，声色兼备，动静结合的特点，优化教学过程，变抽象为具体，化单调为有趣，调动学生