《骆驼寻宝记》教学设计.docVIP

《骆驼寻宝记》教学设计 教学目标： 1体会课文颇具匠心的构思，平易朴实、富有儿童情趣的语言。 2.学习骆驼坚韧不拔、勇敢无畏、造福他人的精神。 教学重点：正确认识、理解文中塑造的骆驼的形象。 教学难点：理解作品的社会意义。 教学的切入点：??? ①从课文的构思和材料的组织切入。作者在构思和材料组织上别具匠心。先用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，为下文突出刻画骆驼做铺垫，从反面衬托骆驼。??? ②从体会文章鲜明、生动、准确而富有感染力的语言切入。作者描摹了各种动物的情态，准确地抓住了各种动物的特点，语言准确、生动、形象。??? ③从分析骆驼形象切入，着重弄清骆驼的性格特征以及骆驼这一形象的深刻含义。 重难点的突破方法：诵读感受法????本文的教学重点是对骆驼性格特征的把握，难点是引导学生明确如何对待财富和怎样获得财富。当今社会，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度。教师可适时指导学生有感情地朗读描写骆驼的文字，认真体会上述含义。学法指导??? ①诵读法。听录音或老师范读，声情并茂地朗读或分角色朗读课文，体会动物们寻宝的迫切心情。??? ②质疑法。课文题目是“骆驼寻宝记”，但文章除了写“骆驼”还写了许多其他动物，为什么要写这些动物？这样写有什么好处？骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？????③想一想，童话作品中夸张式的语言有什么表达效果，试将这种语言运用到自己的习作中。教学过程一、导入新课，揭示教学目标 这篇童话不仅歌颂了骆驼坚韧不拔、百折不挠的精神，还展示了骆驼无私奉献、造福他人的品格。世间真正的无价之宝不是金银财宝，而是骆驼精神。今天，让我们再次走进童话王国，去结识另一位动物朋友——骆驼。下面，请同学们看这节课的学习目标： 1、识记生字新词。 2、通过复述故事把握文章的内容。 3、整体理解，把握骆驼的精神品质。 二、检查预习： 三、复述故事，把握内容。 1、出示自学指导（一）：请同学们速读课文，然后复述故事。同学们在复述时，应该有所侧重，做到详略得当，语言简洁，字数300字左右。 2、学生速读课文，分四人小组进行讨论。 3、提问学生，评价优劣。 4、老师总结，出示范文。 四、整体理解，把握骆驼的精神品质。 1、出示自学指导（二）：刚才同学们通过复述已经知道了这个故事，那么，现在请同学们回答以下问题，从而把握骆驼的精神品质。 （1）有30多种动物加入了寻宝的行列，他们都寻到了宝吗？ （2）作者是怎样描写骆驼形象的？从中体现了骆驼的什么精神？ （3）骆驼在寻宝历程中都经历了哪些艰难险阻？他是怎样闯过这些艰难险阻的？从中可以看到骆驼有哪些优秀的品质？ （4）骆驼要了仙女给他的宝物吗？骆驼希望得到的宝是什么？从中可以看出骆驼的什么品质？ （5）骆驼最终寻到了什么宝？ 2、学生自学，讨论。 3、结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富？如何获取财富？（允许同学畅所欲言，鼓励同学树立正确的人生观、价值观，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度。） 五、拓展延伸????1.口头作文：寻宝路上骆驼的心理活动。要求：用第一人称，根据骆驼的行为作合理想象。????2.思考并讨论：骆驼这一形象在今天有什么深刻含义？