二次备课《夏夜多美》课堂教学设计.docVIP

《夏夜多美》第二课时教学设计 华山中学 李红 [教学内容]　 本课是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１５课：《夏夜多美》。 [教材分析] 《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。课文共有16个自然段，是本册教材中自然段较多的课文。 [学生分析] 学生经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法和平板使用方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心,所以他们对这篇童话充满了好奇心。根据班级学生的具体情况和平板使用情况，让学生在朗读和表演中感悟，选择适合他们的拓展阅读材料和打写内容，潜移默化地受到情感熏陶。在教学过程中，努力创造让学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。 [教学设计理念]　本课设计是平板环境下的211授课模式，指导思想是在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力空间。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在朗读和表演中感悟。从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 ［教学目标］ 1、认识“莲、哭”等１３个生字。会写“她、他”等６个字。 2、正确流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3、感悟课文中表现出的夏夜美，助人为乐精神更美的思想感情。 ［教学准备］　　课件、头饰、音乐，课中操。 ［教学学时］　2课时 ［教学设计过程］ 第一课时（略） 教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。 教学过程：（略） 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟夏夜的景色之美，助人为乐精神更美。 教学重难点：在体验夏夜美景的同时，感受助人为乐的精神之美。 教具准备：课件、多媒体教学仪器。 教学过程： 一、生字复习，回顾课文　 1、把生字编进一段话中，复习生字，回顾课文主要内容。 2、课件出示：夏天夜晚多美丽，一只蚂蚁掉池塘，睡莲弯腰来救他，蚂蚁感激说谢谢，担心父母会着急 ，再晚也要把家回。蜻蜓、萤火虫来送他，蚂蚁安全回到家，星星高兴地眨眼笑。 [设计意图：通过创设夏夜的情境，让学生初步感受夏夜的美，并在一种美好的情境中复习上节课所学的生字词。] 二、 图文结合，读中悟情 1、课文主要写了什么？根据题目给出的提示，按课文内容排列这些图片。仔细看图也是学习课文的一种方法。 在电子书包中摆图片顺序。 【设计意图：根据学生年龄特点和课文形象生动的插图，图文结合回顾课文主要内容，印象会更深刻，同时引导孩子看图也是学习课文的一种方法。】 2、今天我们就来看看发生在这几个小伙伴之间的故事。朗读课文，同桌讨论：睡莲、蜻蜓和萤火虫是怎么帮助小蚂蚁回家的？ 【设计意图：提出核心问题，以问题统领全文，带着问题来学习课文。并让学生在同桌交流的基础上反馈、交流，在交流中碰状出思维的火花，充分体现了同伴合作的学习方式。】 (1)学习睡莲帮助小蚂蚁的自然段 自由读2—7自然段，请用波浪线画出睡莲说的话；用横线画出蚂蚁说的话。并指名朗读，再说说为什么这样读，可以看出小伙伴什么样的心情？ 自由读2—7自然段，指名朗读，再说说为什么这样读，可以看出小伙伴什么样的心情？再用波浪线画出睡莲说的话；用横线画出蚂蚁说的话。 分角色朗读。 【设计意图：重点指导难点部分，在读中体会人物不同的思想感情。体会小伙伴之间互相帮助的内心感受。】 (2)了解小蜻蜓和萤火虫是怎么帮助小蚂蚁的？ 重点指导14自然段。在朗读中展开想像，理解“飞机”和“小灯笼”的意思。 引导说话：青青的，绿绿的，弯弯的 【设计意图：此环节的设计是为了联系学生的生活实际，充分发挥学生的想象能力，形象地感知课文，感受夏夜的美丽。】 5、这时星星也出来了，齐读。。。 星星看见了什么？这个夜晚仅仅是景色美吗？ 这个夏夜不仅景色美，他们互相帮助的行为更美。这说明他们的心灵很美。 【设计意图：这部分是课文的总结，让学生在读中感悟到这个夏夜不仅仅是景色美，小伙伴之间乐于助人的心灵更美，从而升华了主题。】 ???6、表演课文内容。 7、课中操。 三、拓展阅读 四、打写练习：(两个题目任选一个来写) 1、假如你是星星，看到这动人的一幕，你会想些什么？说些什么呢？ 2、在这个美丽的夏夜里，也许还有其他小伙伴会发生助人为乐的故事，展开想像，试着编一个美丽的感人的小故事。(青蛙、荷叶、莲蓬、水草、小鱼、小虾、小落叶) 五、作业：在A4的纸上画一幅夏夜图，要有创意，可以图文并茂。