如何在英语教学中进行创设问题情境,.doc

如何在英语教学中进行创设问题情境， 来激发学生对于英语学科新授课内容的学习兴趣 陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用很多的精力去做事情。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种能引起学生兴趣，激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在英语教学过程中，教师要善于创设教学情境，调动学生的思维，使学生学会探索、学会学习、学会英语的运用。创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言，又能培养学生的思维能力和想象能力。那么如何在英语教学中创设真实有效的情境？这是我们每一位英语教师共同探讨的话题，值得我们去反复深思和有效实施。中存在着一些低效甚至是无效的问答活动,这类问题不能够激发学生的思维与想象,学生的参与热情很低。那么,在英语课堂教学中怎样提高课堂提问的有效性,促进学生思维发展,使课堂教学更精彩、更高效呢? 面笔者想根据自己的研究和实践谈谈这一问题一、贴近生活的真实问题情境与学生生活相符的问题拉近学生的距离。如在学习七年级上Unit8When is yourbirthday?时,教师在教授这一单元前可先了解班级学生的生日情况。如果知道某位同学的生日快到了(要是上课那一天正好是他的生日就更好了),可以设计这样的问题:My birthday isJune10th.When is your birthday?学生们知道老师的生日觉得特别高兴,与老师的距离拉近了,也愿意与老师进行交流了。二、直观演示,创造问题情境运用实物、图片、图表等直观教具或幻灯、多媒体技术加以演示,引导学生在观察中进行问答,进入问题情境。如8B Unit2时讲到Disneyland时,学生对迪士尼没有感官上的认识,我便将文中出现的迪士尼场所的图片制成一个video让学生身临其境,这样在提问Whatplace is this?的时候,学生.问题要有典型性。教师所提的问题要围绕着课堂教学重点、难点和教学目标,能指向课堂中心,高度体现应掌握的知识。不能随心所欲,随意发问。2问题要有趣味性。单一、枯燥的问题只能使学生昏昏欲睡,而带有情境、结合学生生活实际、充满情趣的问题可以激发学生浓厚的学习兴趣,促进学生积极思考,主动回答。3.问题要有层次性。良好的设问可以有效地引导全体学生到课堂学习中来,使学生通过回答适合自己层次的问题,体验成功的喜悦,并获得一定的收获。因此教师所提的问题要面向全体学生,用提问吸引所有学生积极思维。课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一。课堂上教师精心计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识。它能把学生带入某种情境,使学生注意力集中于这个情境。它还能使教师对课堂情况及时得到反馈,以便调整自己的教学。在课堂教学中进行“有效”的提问是非常重要的。