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撰寫周年計劃書及評估報告與學校自評和外評的關係27-8-2010 目標 協助入職同工 1. 了解撰寫周年計劃書及評估報告與學校自評和外評的關係 2. 認識及掌握撰寫周年計劃書及評估報告的技巧 學校表現評量用途 第一部份︰ 甚麼是- 周年計劃書、評估報告、學校自評、外評???? 其中關係? 學校表現評量用途 第二部份︰ 如何撰寫 周年計劃書、評估報告? 「學校自我評估」是學校內各成員透過一個系統化的過程，持之有恆地評鑑校內各項工作的質素與成效，從而促進學校的自我完善和持續發展，提升教育質素。 學校表現評量用途 幫助學校自評 客觀地以量化數據展示學校層面的表現。 掌握學校的發展狀況和確定需要跟進的地方，以提升學生的學習成效。 促進學校工作的透明度和問責 所有公營學校須向校董會和主要持分者（包括家長）匯報某些指定的學校表現評量項目，例如教師資歷、學習領域課時等 幫助教育局制訂教育政策 幫助當局在制訂教育政策時更清楚地掌握本港學校體系的現況。 學校自我評估的範圍 學校自我評估的範圍 學校表現指標- 校風及學生支援範疇 學校表現指標- 校風及學生支援範疇 校外評核是甚麼? 核實學校的自我評核結果 檢視學校的自評工具和過程 蒐集有關資料，以便向全港學校推介提高學校教育質素的成功經驗 讓政府和公眾知悉香港學校教育的現況和質素 為甚麼要有校外的評核? 檢視學校的自評機制和過程 核實學校的自我評核結果 學校發展與問責架構 自評與外評是一個整體 學校自我評估 SSE +校外評核 ESR ? 推動 學校自我完善和 加強問責 學校自評是本 – 屬校內恆常工作 校外評核為輔 – 四年一度的配合 學校報告 學校發展與問責架構 架構特色 : 綜合學校策劃、執行與監管、匯報及檢視程序 第二部份 學校發展計劃 周年計劃書與 評估報告的撰寫 學校發展計劃 的撰寫 為何要編寫學校發展計劃和學校周年計劃? 培養自我管理的文化，以作持續發展 提供機會，讓學校評估本身的工作水平、強項和弱項，並促進學校自我評估機制的發展 協助釐定明確的方向、發展的緩急優次和改善學校的有關策略 提升教職員的專業技能、歸屬感和在持續專業發展方面的承擔 擬定學校發展計劃的原則 集中考慮關注事項和優先發展的項目， 而非日常的運作 學校發展計劃制定較長遠（如以三年為期）的工作優次和策略 學校周年計劃載述工作計劃的詳情， 並訂明達致目標及預期成果的有關工作 著重學與教的質素和提高學生的學習成效 根據學校報告，即自我評估所蒐集的資料和數據及所作分析進行策劃工作 訂立具挑戰性而切實可行的發展工作及目標， 並配合計劃內容制定評估策略 重視教職員對計劃的了解、參與和承擔 周年校務計劃 配合學校發展計劃，訂出本年度的關注事項。 就每一個關注事項，定出 一系列的工作 其預期成果或目標 訂定相關的成功準則 評估方法 工作的負責人或相關科組 所需資源。 學校周年計劃 撰寫 學校發展/周年計劃 審度時勢 訂定目標 運用表現指標 編擬計劃 1) 審度時勢 SWOT analysis - ‘Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats’ 「強、弱、機、危」分析 了解學校本身的強項和不足的地方 釐定學校的發展重點，促進學校持續發展及提升學生的學習表現。 為期三年的發展項目優先次序和策略。 每年的關注事項不宜超過三項。 1) 審度時勢 1) 審度時勢 二零零六/零七至二零零八/零九年度關注事項 (按優先次序排列) 2)訂定目標 考慮： 學校的辦學宗旨 教育政策的發展，如因「教育改革」及「課程改革」而出現的轉變 辦學團體的教育方針 學校各持分者的意見 自我評估的結果 視學報告的建議 2)訂定目標 再考慮 *層級之間的配合： 學校 科目和功能小組 課堂 2)訂定目標 目標： 切合學校情況 可量度 可達致 務實 時限清晰 宗旨：要有豐盛的人生 長遠目標：1. 找個好對象. 2… 目標 vs 表現指標 vs 成功準則 創意開發企業 目標: 6個月內建造一輛優質旅遊巴士 目標 vs 表現指標 vs 成功準則 目標:6個月內建造一輛優質旅遊巴士 表現指標 成功準則(質化/量化) 效 率 ? 每公升汽油可行駛50公里以上/… 安全性 ? 安全系數 4 以上… 功 能 ? 多功能/有十項以上主要功能,… 舒適度 ? 80%試坐的乘客表示舒適 80