3.山中避雨第一课时课件.ppt

学习目标 1、掌握记叙文的六要素。 2、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 熟悉字词，扫清阅读障碍 1、给下面生字注音 仓皇（ ）寂寥（ ） 嘈杂 （ ）　冗长（ ） 弄堂（ ） 陶冶（ ） （ ）　 乐以教和（ ）（ ）　 2、写出多音字的全部读音，并组词。 乐 和 3、解释下列词语，并任选一个词语说一句条理清楚的话。 趋之如归： 怨天尤人：。 望洋兴叹： 萍水相逢： 乐以教和：。 全文五个自然段各写的是什么内容? 分别请用2—4个字概括。 １、 ２、 ３、 ４、 ５、 合作探究　深入理解 1、什么是线索？记叙文的六要素又是哪些？ 2、找出本文的事情和感情两条线索。 事情线索： 感情线索： 两女孩： 作者： 拓展延伸 1、“山色空蒙雨亦奇”出自谁的哪首诗？请完整地把它写下来。你还能写出几句描写西湖景色或描写雨天景色的诗句吗？ 2、你喜欢音乐吗？它带给你哪些“趣味”？请用笔把它们写下来。 * 山中避雨 丰子恺 丰子恺(1898-1975)现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁、号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》，还出了《子恺漫画集》《音乐入门》等作品，翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。 lè 快乐 yuè 音乐 cāng hu á ng jì liáo cáo 　 rǒng lòng táo yě 　 yuè hé hé和解 huó和面 hè应和 huò和稀泥 hú 和牌 遇雨、避雨 两种心情 借琴 拉琴唱歌 辞别 记叙文的线索: 是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。 六要素: 时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果) 要求：1、标好自然段序号 2、理清记叙六要素， 完成下列表格 浏览课文，感知内容 结 果 经 过 事情线索 起 因 人 物 地 点 时 间  前天 西湖山中小茶店 “我”、两个女孩，青年们 避雨 游山避雨-听琴-作者借琴-作者拉琴-女孩唱合 —与山中青年齐歌唱——依依惜别 乐以教和 游山避雨—听琴—借琴—拉琴—女孩唱合 —与山中青年齐歌唱—依依惜别  怨天尤人—转忧为喜—喜极而歌—难舍难分。 扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐——依依惜别 三家村气氛的变化： 雨越下越大，寂寥而深沉（顾客稀少)—引得人都来，青年们齐唱—闹得温暖—依依惜别 变化的原因： “乐以教和”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间得距离，使彼此相处更和谐。 3、找出两个女孩感情和心理变化的词语，并看看三家村前后的气氛有怎样的不同，变化的原因分别是什么？从文中找出关键性的词语作答。 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 —苏轼《饮湖上初晴后雨》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。 ——杨万里《晓出静慈寺送林子方》 *