磁场对运动电荷的作用设计.docVIP

《磁场对运动电荷的作用》教学案例 背景： “磁场对运动电荷的作用”是高中《物理》第二册（必加选）第15章“磁场”第四节的内容。它是在学完磁感应强度、安培力等知识的基础上，进一步研究通电导线在磁场中受安培力作用的原因，因此教材安排本课在安培力一节之后，深化学生对安培力进行本质上的理解，结合学科的特点和初学者的认知规律，在处理本课的内容时，通过实验现象的观察，引导学生推理—猜想—理论推导（实验验证）的自主探究教学模式，同时结合多媒体课件，帮助学生理解。 学情分析：中学物理教学的过程是学生在教师指导下认识客观世界的过程，即从感性认识开始，逐渐上升到理性认识，再从理性认识回到实践，这样循环往复，螺旋上升。本人在这节课中就是遵循学生这一认识规律通过探究式教学来进行授课的。 1．重点是洛仑兹力方向的判断方法左手定则和洛仑兹力大小计算公式的应用。 2．因电荷有正、负两种，在用左手定则判断不同的电荷受到的洛仑兹力方向时，要强调四指所指方向应是正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向。 教学难点： 1. 洛仑兹力计算公式的推导理解。 2. 洛仑兹力的特点和作用。 教学方法：实验法、分析推理法 教学用具：阴极射线管，感应圈，条形磁铁、导线（带夹子）两条。 课时安排：1课时 教学过程设计 一、复习引入新课 1、安培力特点复习 试比较下图中安培力的大小及甲中F安方向 2、电流是如何形成的？它的方向是如何规定的？ 我们已经知道磁场对电流有力的作用，那么磁场对电荷有力的作用吗？作为引言，将学生带入今天的课堂。 一、播放录像，激趣引题 为了提高学生学习兴趣，首先播放极光的影像资料，提出为什么从宇宙深处射来的带电粒子会在地球两极上引起极光呢？ 这主要是由于地磁场对运动电荷的作用的直接提出本节课课题:磁场对运动电荷的作用 2、实验过程：连好装置电路，接通电源观察实验现象（看到一条绿色的亮线），再慢慢将条形磁铁靠近电子束，提醒学生注意观察有什么现象发生，这个现象又能说明什么问题？ 不加磁场，轨迹为一条水平亮线。 加上磁场，亮线发生偏转。 教师问：阴极射线发生偏转说明了什么？教师引导学生分析，得出洛伦兹力的概念。 结论：磁场对运动电荷有力的作用——引出新课 定义：运动电荷受到磁场力的作用，这个力称为洛伦兹力 ） A、洛仑兹力和安培力是性质完全不同的两种力 B、洛仑兹力和安培力，其本质上都是磁场对运动电荷的作用力 C、安培力就是洛仑兹力，二者是等价的 下面应用洛伦兹力与安培力的关系解释： （！）当电荷静止时，是否受到洛伦兹力作用？ 电荷的运动方向与磁场方向平行时，是否受到洛伦兹力作用？ 为帮助同学们理解，回放复习引入的练习题1，充分发挥学生主体地位，让学生回答。 学生能够根据电流、电荷的运动、安培力与洛伦兹力间的关系回答上述问题。 （三）洛仑兹力的方向根据左手定则确定安培力方向的办法，迁移到用左手定则判定洛仑兹力的方向，特别要注意四指应指向正电荷的运动方向；若为负电荷，则四指指向运动的反方向 (1)试判断图中所示的带电粒子进入磁场时所受的洛仑兹力方向。 (2)一电荷垂直于磁场方向射入一匀强匀强磁场，判断下面几种说法是否正确，并说明理由。 A、只要速度的大小相同，所受的洛仑兹力方向就相同的。 B、如果速度不变，把电荷q改为—q，洛仑兹力的方向将反向。 C、如果速度不变，把B反向，洛仑兹力的方向将反向。 带电粒子在磁场中运动过程中，洛仑兹力方向始终与运动方向垂直．请同学们思考，洛仑兹力会改变带电粒子速度大小吗？讨论：洛仑兹力对带电粒子是否做功？洛仑兹力的特点 引导学生根据洛仑兹力的方向垂直于v和B组成的平面即洛仑兹力垂直于速度方向，因此，洛仑兹力只改变速度的方向，不改变速度的大小，所以洛仑兹力对电荷不做功。 学生小结1、洛仑兹力的方既垂直于磁场，又垂直于速度，即垂直于v和B所组成的平面。 2、洛仑兹力对电荷不做功，只改变速度的方向，不改变速度的大小。洛伦兹力的大小F的大小。设一均匀磁场中，垂直于磁场方向放入一段长L的通电导线，导线单位体积中有n个自由电荷，每个自由电荷的电量为q，定向移动的速度为v，导线的横截面积为S，截面A右侧Vt长的导线中自由电荷,在t秒内全部通过A截面。 共同回顾：先推导电流的微观表题1：整段导体所受的安培力大小为 F安=BIL=BnqsvL 问题2：整段导体中所含有的的定向移动的电荷个数论：每个运动电荷所受洛伦兹力为F= F安/ (nLs) = nqvLB/(nLs) = qvB 洛伦兹力大小推导结论： 1、洛伦兹力大小 F=qvB 2、成立条件：B垂直于v 为了加强洛伦兹力大小的计算，进一步明确洛伦兹力的特点，讲解下面例题。 例题：q=2×10-8C