2016届一轮复习人教版作文立意学案.docVIP

学案二　莫为浮云遮望眼立意应在最高层立　意 [高考要求] 高考作文对立意的要求有四点： 一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确其次是文章的立意要符合题意的要求即切题。 二是立意要新颖就是有自己的独特感受和发现。 三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见发人所未发”写出“人人心中皆有人人笔下俱无”的意思来。 四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确多中心就等于没有中心了思想可以丰富主题必须集中即只能 [材料与题目]阅读下面的材料按要求作文。通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读的模式被总结为碎片化阅读。近年来碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河：我故意写长诗对抗碎片化的生活。学者以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度自拟题目自定文体(诗歌除外)写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围作文。[佳作与品悟]碎片化阅读与破碎的个体易恺诚当深思熟虑、严肃理性沦为鸡零狗碎、东拼西凑的碎片时阅读的本质便发生了扭曲。而这是阅读的悲哀更是个人的悲哀、文化的悲哀。碎片化阅读暴露了时代文化生活的破碎残缺。真正的阅读是不可复制的个人体验它能带给人精神的触动与心灵的升华。萨特曾这样描述自己的阅读体验：我在书里结束了自己的生命我又在书里重新开始我的生命。我的品悟： 提示：1.从所给的材料看材料先给出碎片化阅读的定义再交代碎片化阅读现象引发的讨论因此立意具有多向性：可以赞同碎片化阅读是时代的必然并从而歌颂碎片化阅读带来的轻松与能填补闲暇的优点也可分析这是急功近利时代的畸形产物支离破碎的阅读是浮躁与肤浅的表现阅读的破碎很难形成缜密的思想与文化。从所给文章看文本立意深刻。文章的主旨是“碎片化阅读”之弊。三个分论点——“碎片化阅读”是阅读的悲哀、“碎片化阅读”是文化的悲哀、“碎片化阅读”是个人的悲哀层层深入说 【训练1】　阅读下面的材料写出你的立意。曾有这样一则趣事号称“上网就是落网”的余光中拒绝电脑的同时也拒用手机。一位老友嘲笑他顽固不化跟不上潮流又送了他一个价值不菲的手机。余光中抱着好奇的心态试用了一下更题了一首名为“小宝盒”的诗赠友人诗曰：“一只玲珑的小宝盒藏着珍贵的小秘密/是/还是你贴身的嘴唇？”余老终于理性面对不再拒绝他很快感受到了手机这个承载高科技的小玩意所带来的便捷其实手机的功能又何止是贴身的耳朵和嘴唇呢？用心丈量我们就会发现其实它很大大到为我们装下了整个世界甚至是整个宇宙。我的立意： 提示：这则材料写余光中由拒绝手机到理性面对最后欣赏喜爱手机从中不难看出材料的主旨是：面对汹涌而来的高科技即使一向以“顽固”著称的老诗人只要理性面对勇于接受用心丈量也会发现其中的乐趣。据此可以立意为：要理性面对；不要向新事物说“不”；用心丈量世界很大。【训练2】　阅读下面的材料写出你的立意。一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天我的立意： 提示：这则材料中的关键句是螃蟹所说的话——你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”【训练3】　阅读下面的材料写出你的立意。某胶粘剂公司研制成强力万能胶水在推向市场之前别出心裁地将一枚价值可观的大金币用该胶水粘在该公司的大理石门柱上并称谁能将其取下而不损坏门柱金币就归谁。一时间门前人头攒动不少人纷纷一试身手结果力气耗尽金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声人们称赞有加消息不胫而走。新产品一上市厂家即获得巨我的立意： 提示：材料中新产品一上市就“获得巨大效益”一是因为该强力万能胶水粘金币后能使金币“岿然不动”的有目共睹的过硬质量二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略。于是我们便能顺理成章地得出立意：①事实胜于雄辩；②酒香还需巧吆喝；③创意魅力无限。【训练4】　阅读下面郑板桥的书法用隶书参以行楷非隶非楷非古非今俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜但总体感觉错落有致别有韵味。有人说“这种作品不可无一不可有二”。我的立意： 提示：郑板桥书法用隶书参以行楷非隶非楷非古非今”启示人们【训练5】　阅读下面的材料写出你的立意。材料1　英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色的而道尔顿看到1794年发表论文《视觉之异常》将这种疾病称为色盲症填补了医学理论上的一项空白。材料2　日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队已经破产的他感到这是一个创业的机会他买了面粉和食用油在小屋里每天干20个小时实验了一年年发明了世界上第一包方便面这一新产品的开发带动了一个新产业。材料3　法国年轻的家务杂工乔利不小心将灯油滴在熨烫的衣服上他只好白干一年来赔偿我的立意：