2016届一轮复习人教版文言文筛选并提取文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度课件.pptVIP

真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 A 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：A项，姚敬恒名声未彰，不是“只因他是商贾而非士大夫”，原文是说“其平生但事躬行，不著书，故鲜知者”。 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 D 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：D项，本文主要通过具体事件来刻画人物形象，人物的语言描写只是其中一个方面。 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 D 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：本文第一句提出中心观点之后逐段举例论证，“夹叙夹议”说法不当。 锁 定 高 考 高 考 解 密 真 题 演 练 感 悟 高 考 专题十三　筛选并提取文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 真题演练 栏目链接 文言文分析综合题的常设陷阱 高考解密 1．无中生有，添枝加叶 无中生有，即阅读材料中没有所选义项的内容，或选项中所说的内容是阅读材料中未涉及的，故意“杜撰”出来的。 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 2.张冠李戴，偷梁换柱 张冠李戴是指本是甲想的、说的或做的，选项中故意设为乙想的、说的或做的。做这类题时，首先要看清并理解题干要求，然后找出对应的阅读区间，再结合上下文理解意思，并对照比较，作出是否符合题干要求的判断，最后运用排除法，由易到难逐步排除。需要注意的是，若选文中出现的人物不止一个时，解答时要抓住题干中的“某人”的行为举止，把罗列的句子中不是“某人”所说所想所做的句子排除，再进行判断。 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 3.以偏概全，言过其实 将局部的、个别的故意设为全局的、普遍的，或将全局的、普遍的故意设为局部的、个别的；或者故意将范围、程度设为小于或大于材料中叙述的范围、程度。 4.先后颠倒，因果混淆 题干中将直接的、根本的、原因的或已然的事情误设为间接的、枝叶的、结果的或未然的事情，或反之设误。 5.不识言行，误解形象 人物传记，主要是通过对人物典型言行的叙述，来表现人物的性格特点。据此，命题者在设计错项时，把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 6.颠倒时序，叙述混乱 人物、事件、时间和地点是叙事性文章的基本要素，交代一定要清楚，否则就会造成叙述混乱。错项在概括传记中有关人物的典型事件时，常把时间顺序故意颠倒，从而造成叙述混乱。 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 关键词语误译。文中“令役”是“命令”意，非“县令役使”意。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 无中生有。选项“他又会同其他官员一同谏诤”中的“会同其他官员一同”是无中生有，原文是“不听。凑执争”。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 张冠李戴。“首先倡导以海运代替漕运”的是协办大学士英和。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 因果不当。原文意思是贺钦以医闾自称，人们才把他称为医 闾先生，贺钦是“尝隐居医无闾山”，并非学医。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 以偏概全。选项“尽管乡人都不喜欢他”中的“都”太绝对 化了，因为也有“乡人有览事多而熟于闻见者”而“皆贺之”。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 时间有误。原文是“文逊战死”之后“贼攻三日不得入”，而后 “城陷”。该项中“攻破城池，元帅朱文逊战死”表述错误。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 地点有误。“泾州”应为“盱眙”。 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接