第六单元初备教案.docxVIP

初备教案教学内容第六单元除数是两位数的除法主备人俞英存备课时间2014.11.5备课组长签字教务主任签字备课过程教学目标：（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：1.掌握两三位数除以两位数的计算方法。2.掌握“四舍五入”的试商方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。课时划分：15课时口算除法 ------------------------------ 2课时左右笔算除法 -------------------------------- 12课时左右整理和复习------------------------------------ 1课时左右1、口算除法第一课时 课题：口算除法教学内容：用整十数除整十、几百几十的数教学目标：1.使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2.培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具媒体：图片。教学过程：一、准备题：1.20、50、120、150分别是几个十？2.口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1.出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：120÷40 150÷50 160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、练习：1.口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7450÷50 360÷90 810÷9080÷4040÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2.书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结：今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题。板书设计：课后反思：第二课时 课题：口算除法练习课教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。教学目标：1.通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2.通过练习，巩固学生估算的方法。3.进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点：巩固学生估算的方法。教具媒体：图片。教学过程：一、口算。 1.30÷10= 180÷60= 360÷40=240÷60= 800÷40= 420÷60=54÷3= 60÷30= 250÷50=7200÷90=要求学生说出口算的过程。2.口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）学生独立完成后，教师讲评。二、巩固练习1.出示教科书第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。2.出示教科书第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。3.完成教科书第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？4.完成教科书第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。2、笔算除法第一课时 课题:除数是整十数的除法教学内容：教科书第81、82页的例1。教学目标：知识与技能：学生掌握除数是整十数除法方法。过程与方法：让学生学会除法竖式的书写格式。使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具媒体：图片、小棒。教学过程：一、复习：1.口算：60÷20 120÷302.在下面的（ ）里最大能填几？40