2016届高三一轮复习鉴赏古诗中的景与情教案.docVIP

“鉴赏古诗中的景与情”教案 [教学目标] 知识和能力 理解景与情的关系提高解答诗歌鉴赏题的能力诗歌鉴赏景与情诗歌鉴赏景与情告慰平生的喜悦生活哲理的阐释古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”景与情的关系登金陵凤凰台李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。人事沧桑、忧国忧君忧民阅读下面这首词，然后回答问题。 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 答：融情于景 融（昔盛今衰引发的冷寂落寞之）情于（破败、萧条、荒凉的初秋之）景 四、看真题及参考答案，探讨高考中此类题的考查方式及应对策略。 1、阅读下面这首诗歌，回答问题。 江 行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹①歌声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 问题：请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天??送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。??? 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?（4分） 答：(1)翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 （2）借景抒情或寓情于景。 3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。? 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。. 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。. 问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分). 答：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 合作讨论： 1、高考是如何考查古诗中景与情的关系） 旅夜抒怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。 问：诗三、四句写景，明星低垂、平野广阔、月随波涌、大江东流，这两句写景雄浑阔大，历来为人称道。请分析这两个写景句中寄寓了诗人的什么感情？采用了什么手法？ 答：诗人写辽阔的平野，浩荡的大江灿烂的星月，是为了反衬出他自己孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄凉心情，这是采用了以乐景写哀情的手法。 六、实战演练 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。 [注]蔡家亲：表亲。 问题：前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分） 答：?以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）。雨中黄叶，即有飘零之感；灯下白头，实含老大之悲沦落荒居的哀伤 七、课堂总结 赏诗小悟 丁爱华 读懂诗歌寻景物，透过文字析感情。 景物特征细揣摩，丰富情感勤累积。 古来诗文情与景，个中关系君须记。 我见古诗多妩媚，古诗见我应如是。 八、布置作业 1、通读2015年诗歌鉴赏题及答案，进一步揣摩高考中关于情与景关系的命题规律及答题思路。 2、积累古诗鉴赏的知识和术语，把握作者的主要思想及所处朝代特征，尽可能做到准确分析。 结束语：同学们，古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”欣赏古诗需要我们全身心地投入，愿我们都能成为鉴赏古诗的高手，做一个“腹有诗书气自华”的读书人，谢谢大家！ 4