《HowcanwegotoBeijing》-郭玉平.doc

姓名 郭玉平 年级及科目 五年级 英语 工作单位 腰站子学校 课题 Lesson 21 How Can We Go To Beijing ? 学 习 目 标 知识目标：1.掌握单词airplane、train 2.掌握两组比较级fast、faster、slow、slower 能力目标：能够在句子中正确运用fast、faster、slow、slower 情感目标：培养学生小组合作意识。 重 点 难 点 重点：单词的掌握 游戏教学法 活动教学法 难点：两组比较级在句子中的正确运用 教 法 选 择 游戏教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 交通方式词汇卡多媒体课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 21 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 Step 1、复习：做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇 Step 2、新授 1.新词汇airplane、train教学 Learn the new words, one by one. Translate them into English, or describe the words. 2.出示fast、 faster 、slow、 slower这两组比较级。用句型________is faste rthan_______. _______is slower than______.说话。 3.分小组练习（巩固形容词比较级的用法）。 4.游戏“掷馓子”（分组进行，游戏中检查形容词比较级用法的掌握情况）。 讲清游戏规则与注意事项 词汇袋中放入新卡片airplane、train帮助学生发现新词并教授新词 出示一张《龟兔赛跑》的图画，以讲故事的方式出示讲解fast、faster、slow、 slower这两组比较级并板书基本句型 将学生分成两组， 课件出示巩固练习。 学生分成两组，讲清游戏规则,计分办法. 找出词卡，画出与词相配的图 读这些卡片的过程中学习新词，并画出相配的图画。 学习形容词比较级的用法,做好课堂笔记。 将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中，进行造句练习。 每组代表尽力的投掷，然后请对方任一同学对比说话。 教学内容 教师活动 学生活动 5.①教师导语T: An airplane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by airplane. How does Li Ming’s mother think?Let’s listen to the story.then you will answer: a、What does Li Ming want to by? b、What does Li Ming ’s mother want to by? c、What do they want to by at last？ ② 分角色朗读课文。 6.教授歌曲“The trip song” ① 教授歌词。 ② 播放歌曲，学生随录音学唱。 Step 3、课堂小结:(板书设计) Lesson21 How Can We Go To Beijing? ____ is faster than____. ____ is slower than____. 播放录音指导听力训练:Get the students to listen and repeat after the tape. It is difficult for students. So in class let the students practice more. The teacher can arrange different activities in order to keep the class interesting. 课件重现问题 Let the students read the dialogue and answer the following questions 帮助学生说出because a train is slower than a plane but faster than a bus. 指导、评价。 领颂歌词。 播放歌曲。 借助板书回顾教学内容强化重难点，帮助学生归纳小结。 第一遍听，第二、三遍跟读。 学生带着问题有目的性听录音， He wants to go to Beijing by plane. She wants to take a bus They want to take a train.组内合作朗读 诵读歌词。 学生随录音学唱。 读板书，交流收获，完成巩固练