三年级上册第一课《让我们荡起双桨》.docVIP

让我们荡起双桨 一、教学目标： １．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３．通过阅读、想象，描述诗歌所蕴含的情景。 ４．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 二、教学重、难点： 能够通过对语言的品读，展开合理想象。 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学评价设计： 在检查学生读书环节，通过自由读、指名读等方式了解学生对生字的认识及正确流利读书情况。 在精读感悟环节，采取默读、想象、有感情朗读等方式促进学生理解课文，体会文中少先队员的幸福快乐。 四、教与学的准备： 通过查字典,扫除阅读障碍,熟读课文。 五、教学课时：2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 导课 谈话导入，扣住“游玩”：同学们，暑假里你都到哪些地方去游玩了？说说你的所见所闻。今天我们要学习的一课，就是乔羽老爷爷描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 板书课题：让我们荡起双桨。指导课题中“荡”、“桨”的写法。“荡”字偏旁为草字头，上下结构；“桨”字下半部为“木”，“木”要写舒展，其中的竖向上不要伸太长。 齐读课题。 检查读书 现在请同学们读一读，争取把课文读熟练。 生练读，师巡视，了解学情。 指生读，根据读书情况正音，扫除障碍。 检查生字新词：双桨、白塔、四周、绿树红墙、悄悄、愉快、环绕、安排 指导书写 1.塔、墙，左窄右宽。强调“土”字旁最后一笔的写法。“墙” 桨，上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。 洒，左右结构，右部为“西”，不是“酉”。 2.学生习字描红 （四）作业 整体感知：想一想课文写了什么内容？从中你读出了什么？ 第二课时 复习回顾 1.上节课我们通读了课文，学写了本课的生字，还留下了一个问题：想一想课文写了什么内容？从中你读出了什么？ 2.学生读书回顾，带着问题读课文。 3.汇报交流。体会小朋友的幸福生活。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 精读感悟 1.说说你都从哪些地方体会出了小朋友的快乐、幸福？ 2.预设 第一节 ①学生自读课文，联系句子理解“荡起”、“推开”、“倒映”、“环绕”等词语，体会北海环境的优美和少先队员们舒畅、愉快的心情。 ②想象：从这一节中你仿佛看到了一幅怎样的画面。 ③指生说。 ④指导朗读第一节。 第二节 ①默读第二段，体会诗歌的意境。引导学生抓住“洒”、“悄悄”等揣摩少先队员的愉快心情。 环节三、回归整体——积累拓展，读写训练 １．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） 　　２．指名有感情地朗读课文。 教后反思：