历史学业水平测试总复习.pptVIP

备战小高考 考试说明要求我们在知识的掌握上是不是简单的一刀切，而是有层次的 如“了解”是带有识记性的。识记绝不是死记，也有“活”的成分—包含理解的要求，不过相对程度浅显一些；了解离不开整体的历史观，应该从整体的角度看局部， 从一颗树看其中的一片树叶， 【例】 了解“始皇帝”的来历?——（加强中央集权的措施）? （1）由来：?秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，王的称号不足以显示自己的权势和地位。因此，他把三皇和五帝的名称合为“皇帝”， 首创于秦始皇。（2）特征：①皇帝独尊②皇权至上③皇位世袭。这是中国古代专制制度的重要特征。 “理解” 理解什么？宏观上就是要把握历史史实的内在的本质的联系，微观上准确把握相关史实和历史概念的内涵、外延。 【例】理解我国古代选官制度的变化 夏商周时期，主要是世袭制、汉朝的察举制（孝廉）、魏晋时期的九品中正制（门第）和隋唐至清末的科举制度（考试）。 变化：选官方式从世袭到推举到考试. 选官依据：孝廉到门第到才学. “认识”往往是对历史阶段性史实综合概括分析的基础上把握内在规律。 “认识”应该有三个层面： 一是全面掌握基本史实； 二把握历史发展演变的线索、趋势； 三是透过现象看本质，抓住本质看规律。 认识需要运用辩证唯物主义的基本观点和初步的学科科学思维素质—全面的观点、 一分为二的观点、 主流与支流、 发展的观点等 【例】认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（既要全面也要历史地看问题） 积极：（1）有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。 消极：（1）使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。 （2）明清之际，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的统治，为资本主义发展开辟了道路。而清朝统治者却把君主专制制度推向高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。 “探讨”带有明显的开放性，要求考生能够多角度多层次分析相关的历史史实。 【例】 探讨辛亥革命的历史意义 （1）性质：中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。 （2）意义：①政治：推翻清王朝，结束了封建君主专制制度；建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主权利②思想：民主共和观念深入人心；③反帝：沉重打击了帝国主义势力；④经济：为民族资本主义发展创造了条件；⑤世界意义：对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了广泛影响。 ⑥起了移风易俗的作用（推动人们生活方式和习俗的改变） （3）辛亥革命成功：推翻了两千多年的封建帝制。 辛亥革命失败：没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。 典型例题（2010江苏卷第9题） 历史学习小组讨论题：“为什么说辛亥革命为中国的进步打开了闸门，谱写了古老中国发展进步的历史新篇章？”以下是几位同学的发言，其中看法既正确又全面的同学是 甲同学：辛亥革命完成了资产阶级民主革命的任务 乙同学：辛亥革命推翻了中国的封建君主专制制度 丙同学：辛亥革命使中国社会习俗发生了巨大变化 丁同学：辛亥革命推进了中国民主进程和社会近代化 A． 甲同学 B． 乙同学 C． 丙同学 D． 丁同学 2011年江苏省高中历史学业水平测试新增考点 必修一 1.理解分封制的基本内容和影响 分封制 ① 前提与目的：以井田制和宗法制为基础，以巩固周朝统治，拓展疆域为目的。 ② 对象与内容：对王族、功臣和古代帝王后代分封土地和人口。 ③内容（权利与义务）：诸侯国可以拥有武装，征派赋役，任命官吏和向异族地区扩张。在自己封国内对下属再分封，但必须服从周天子命令并承担镇守疆土，随从作战，交纳贡赋和朝觐述职的义务。 ④ 作用与影响：加强了周天子对地方的统治。西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局。分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权由松散趋向严密，西周成为一个延续数百年的强国。 2.了解宋朝分割宰相权力的举措 宋初，设立中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。为制约宰相，后来又增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。这样就削弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。 3.了解天京变乱 天京变乱 ①原因：A.太平天国定都天京以后，领导者被胜利冲昏头脑，进取心逐渐衰退，腐朽思想日滋长; B.领导集团内部争权夺利的矛盾越来越尖锐。 ②过程：A.1856年秋，韦昌辉杀掉杨秀清，继而韦昌辉又被处死。 B.接着，石达开因受洪秀全猜忌，率领精兵负气出走。 ③后果：A.成为太平天国由盛转衰的转折点； B.清军乘机反扑，转入战略进攻。