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人教语文五下第十八课将相和
《将相和》
班别: 姓名:
一、提前预习课文,书写课文生字词,并理解下面词语的意思。
1、理解下面的词语,用线连起来。
无价之宝:
将相和
诚意:
绝口:
失信:
抵御:
推辞:
理屈:
理直气壮:
完璧归赵:
同心协力:
负荆请罪:
攻无不克:
战无不胜:
真心。
武将和文官和睦团结。
因回避而不说。
形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。
抵挡,抵抗。
答应别人的事没做到,失去信用。
理由充分,说话有气势。
谦让不干。
理由不足或不合道理。屈,理亏。
比喻物归原主。
表示向人认错赔罪。
团结一致,共同努力。
每次战斗,没有不胜利的。
攻城夺地,没有拿不下来的。形容善于打仗。2、同学们,发现你们对近义词和反义词的掌握不大好,下面的练习你能完成吗?
【近义词】 商议 诚意 胆怯 抵御 记录 推荐 能耐
诚心 抵抗 商量 记载 怯懦 本领 推举
【反义词】 胆怯 进攻 热情 拒绝 危险 削弱
冷淡 安全 撤退 答应 增强 勇敢
二、初读课文,整体感知课文。
1、课文由三个小故事组成,你能给这三个小故事加上一个标题吗?
本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过“ ”、“ ”、“ ”三个小故事的记叙,写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。(在课文上用“||”把这三个小故事分开来。)
2、在书上画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?(“将”指大将军 ,“相”指上卿 ,“和”是 的意思。)
3、同学们读完课文后,已经了解了故事内容。你能用一两个词来评价一下文中的一些人物吗?
蔺相如( ),廉颇( );赵王( );
秦王( );蔺相如的手下( )……
三、学习第一个小故事。
1、读课文,理清层次,找出故事的起因、经过、结果。(连线)
起因 经过 结果
蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。 蔺相如机智勇敢斗秦王。 秦王企图骗取赵国的和氏璧。
2、从这段课文中,我认为蔺相如是__________________的一个人。
3、在第一个故事中,蔺相如做到了完璧归赵,被封为 。
四、学习课文第二个故事。
1、读课文,理清层次,找出故事的起因、经过、结果。(连线)
起因:
经过:
结果:
秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿。
秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来。
蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严。2、从这段课文中,我认为蔺相如是__________________的一个人。从这些段落中可以体会到。(把这些语句用“~~~~~~”画出来,和大家一起探讨。)
3、小组讨论:秦王击缶后,为什么不敢拿赵王怎么样?
五、学习课文第三个小故事。
1、理清这个故事的起因、经过和结果。
起因:
经过:
结果:
2、读读蔺相如有关语言、行动的句子,谈谈蔺相如又是一个怎样的人。
语言:“秦王我都不怕,会怕将军吗?……我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
行动:“请病假不上朝,免得跟廉颇见面;看见廉颇骑着高头大马过来了,赶紧叫车夫把车往回赶。”
从蔺相如的言语、行动中,我觉得蔺相如是一个 的人。
3、将“秦王我都不怕,会怕将军吗?”改为陈述句是:
4、读读廉颇有关语言、行动的句子,谈谈蔺相如又是一个怎样的人。
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