最后一课公开课教学设计.docVIP

《最后一课》教学设计 教学目标： 1、使学生了解小说的三要素,理清小说情节发展的四个阶段。 3、学会通过分析人物的语言、行动、神态、心理、细节描写，理解人物的思想感情。 3、分析环境描写，并掌握其作用。 4、体会文中表现的强烈的爱国主义精神。 教学重点: 1、小说主人公的确定。 2、小弗朗士的心理变化历程及心理描写的作用。 3、重点语句的理解。 教学难点： 1、上课时小弗朗士的心理细节刻画。 课时设计： 两课时 第一课时 教学过程： 一：导语设计 今天，我们学习一篇都德先生的一篇小说，《最后一课》，说到小说，同学们有没有人能对小说下个定义啊？? ? 明确概念：属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。?? 小说要素：? 人物（?通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物?）? 环境（）?? 情节（开端、发展、高潮、结局） 、???? 普法战争： 三、文章初步阅读 学生带着问题对文章进行快速阅读，同时思考三个个问题。 文章主要出现了哪些人物？ 2、谁是小说中的主人公？ 3、根据文章内容，划分文章层次。 明确：1、文章主要出现了哪些人物？（小弗朗士，韩麦尔先生，郝叟老头、铁匠华西特） 2、谁是小说中的主人公？（韩麦尔先生） 学生回答：1：主人公是小弗朗士，因为这篇文章