七下07《最后一课》教案.docVIP

7《最后一课》教案 教材分析：《最后一课》这篇小说以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见、所闻、所感，展开故事情节，表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义教育全过程。学情分析：经历一学期的初中学习，学生基本能通过预习掌握文章的大意，发现不懂的问题。对记叙文这种文体比较熟悉，能找出记叙文六要素，能结合文本对主要人 物进行一定的分析，知道刻画人物的几种方法，如肖像描写，心理描写，动作描写等。但对小说这种体裁只是略知一二，小说的三要素，人物的塑造，环境的作用所知并不多。本课是学生进入初中以来接触到的第一篇规范的小说。?教学目标：?知识目标：2、整体把握小说情节结构，分析人物形象，理解爱国主题 二、能力目标：1、掌握重要语句的深刻含义。 2、体会本文细节描写，对比、反复等手法来表现人物，反映主题的写法。 三、情感态度价值观。。—1897)是法国19世纪后半期的小说家。 三、走进普法战争： 《最后一课》写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景。1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。拿破仑三世为了阻遇普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士