《ang eng ing ong》教学设计1.docVIP

《ang eng ing ong》教学设计 教学目标: 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3.认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。 4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重点: 后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。 教学难点: eng ing的发音和三拼音节的拼读。 教学准备: 教学课件;字母卡片 教学课时: 2课时。 教学过程： 一、谈话导入　　 上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。　　板书： 汉语拼音13 二.教学韵母：ang。 1.出示课件2,引导看图。提问:图上画的什么?(山羊)领读yang。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?ang,ang的第一声怎样读?指名试读。(板书:ang) 2．示范发音,领读。告诉学生:发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。 3．领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读（四声）。 4.练读音节:学生自由练读，可以是：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 或者纺