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Vol. 18 No.8 第 18 卷第 8 期 山西高等学校社会科学学报 (2∞6 年8 月) SOCIAL SCIENCES JOURNAL OF COLLEGES OF SHANXI (Aug. 2006) 在大学生中开展生命教育很有必要 王忍 (山西农业大学，由西 太谷 030801 ) [摘 要]在大学生中开展生命教育，让大学生真正理解生帝的内涵，敢发大学生对于生命的热爱，促使他们 珍惜哇大学的宝贵时光，去实现属于自己的广博人生z 开展生命教育，让大学生对盹于自己生命的父母且如孝敬， 也有利于大学生克服自卑心理.树立常高理想，实现人生价值。 [关键谓]大学生，生命教育;人生价值 [中圈分类号]田41 [文献标识码1 B [文章编号1 1ω8-6285(2皿6)08 -0127 -03 大学生了解自己生的过理，产生对生命的敬 生命是人世间最为宝贵的财富。大学生是生命 畏，才能热爱自己的生命。母亲十月怀胎抵 之花绽放的美丽时期。然而有些大学生却轻视自己 御着各种病菌的侵害，使腹中的孩子健康成长， 的生命，感受不到生命的意义与价值。在大学生中 一朝分娩在母亲的阵痛之后迎来了一个崭新的 开展生命教育，帮助大学生认识自己生命的丰富内 生命。而当他意识到自己的生命时，他已经来到了 涵，感受生命的真谛，对激发大学生珍爱生命，孝敬 这世界七。只有让他知道自己生命的来之不易，自 父母，建立积极乐观的人生态度，开创属于自己广阔 人生等方面都具有重大的意义。 己的生命是自己所拥有的最宝贵的财富时，才会珍 所谓生命教育，是通过了解生命的起源、发展和 惜自己的生命。生命对于每一个人来说只有一次， 让大学生懂得珍惜生命，才不会因一些挫折，就随 终结，从而认识生命，理解生命，欣赏生命，尊重生 意践踏自己的生命。然而，令人遗憾的是，并非每 命，进而珍惜有限生命，建立乐观、积极的人生观，促 一个大学生都清楚地意识到只此一生。近年 进学生价值观、生理心理、社会适应能力的全面均衡 发展的教育[IJ 。在生命教育中，生与死两个主题构 来，高校大学生时有发生不珍惜生命的恶性事件， 成了生命内涵的重要组成部分，通过对生与死问题 这从本质上就反映出了大学生对生命的轻视。当一 的解读，把人生问题置于生与死之间来考虑，使大学 些大学生在学习、生活、情感、就业等方面遇到难 生感情出生命的意义与价值。 以化解的人生问题时，如果不能正确的理解生命内 涵，就有可能以错误的、甚至极端的方式解决问 所谓生，是指人的肉体生命的开始和肉体生命 题，视自己的生命如一片树叶，随手轻易摘掉。花 从起点到终点的全过程。所谓死，是指人的肉体生 命的完结[2