2017届一轮复习人教版第5章-第1讲功功率课件（全国）（22张）.pptVIP

第1讲　功　功率 考点一 知能提升演练 上页 下页 考点二 考点三 第五章 | 机械能 实验六：验证机械能守恒定律 实验五：探究动能定理 Ⅱ 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 重力做功与重力势能 Ⅱ 动能和动能定理 (1)抓住功是能量转化的量度这条主线，深刻理解基本概念、基本规律； (2)掌握机车启动的两种模型； (3)熟知几种常见的功能关系并会应用； (4)重视受力分析和过程分析，提高解决综合问题的能力 (1)功和功率的计算； (2)对动能定理、机械能守恒定律、功能关系的理解； (3)与牛顿第二定律相结合考查运动情况和功能关系； (4)与电磁学相结合，考查安培力作用下的功能关系 Ⅱ 功和功率 复习策略 命题规律 要求 考点内容 第1讲　功　功率 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 功的正、负判断与计算 正 负 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 F·lcos α 位移 恒力 标 解析 D 试题 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 解析 C 试题 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 解析 ACD 试题 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 反思提升 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 反思提升 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 功率的计算 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 A 解析 试题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 BD 解析 试题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 B 解析 试题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 机车启动的两种模型分析 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 A 解析 试题 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 第1讲　功　功率 考点一 知能提升演练 上页 下页 考点二 考点三 因小球速率不变，所以小球以O点为圆心做匀速圆周运动，受力如图所示．设绳与竖直方向的夹角为θ，则在切线方向上应有mgsin θ＝Fcos θ，拉力F的瞬时功率P＝Fvcos θ＝mgvsin θ.小球从A运动到B的过程中，拉力的瞬时功率随θ的增大而增大，A正确． 2．功的计算 (1)用公式W＝计算． α是力与方向之间的夹角，l为物体对地的位移． 该公式只适用于做功． 功是(选填“标”或“矢”)量． (2)应用动能定理计算． 车厢向右做匀减速运动，即a、v方向相反，加速度a向左，且人与车厢具有相同的加速度．对人受力分析，受到重力和车厢对人的作用力，则车厢对人的作用力方向为斜向左上方，与位移方向成钝角，所以车厢对人做负功，C错误，D正确．人对车厢的作用力方向斜向右下方，人对车厢的作用力与车厢位移方向成锐角，人对车厢做正功(或由动能定理，人的动能减小，故车对人做负功，人对车做正功来判断)，A、B错误． 由P＝FvF↓a↓vmax＝，因速度不能突变，故A正确，B、C、D错误． 1.(2016·安徽江淮十校联考)如图所示，在匀减速向右运动的车厢内，一人用力向前推车厢，该人与车厢始终保持相对静止，则下列说法中正确的是(　　) A．人对车厢的推力不做功 B．人对车厢的推力做负功 C．车厢对人的作用力做正功 D．车厢对人的作用力做负功 1.如图所示，细线的一端固定于O点，另一端系一小球．在水平拉力作用下，小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点．在此过程中拉力的瞬时功率变化情况(　　)A．逐渐增大　B.逐渐减小 C．先增大，后减小D.先减小，后增大 1. (2015·高考全国卷)一汽车在平直公路上行驶．从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如图所示．假定汽车所受阻力的大小f恒定不变．下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图线中，可能正确的是(　　) 2．(2014·高考新课标全国卷)一物体静止在粗糙水平地面上．现用一大小为F1的水平拉力拉动物体，经过一段时间后其速度变为v.若将水平拉力的大小改为F2，物体从静止开始经过同样的时间后