导学案人教版二年级上册语文酸的及甜的(一).docVIP

彭阳县一小高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 二（）班 课题 酸的和甜的 备课人 授课日期 教材解析 课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。 目标定位 1、正确、流利、有感情地朗读课文，。识字、写字、课文内容平台 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习 生字 认读 课文 学写 生字 新课导入 同学们，老师这里有几幅画，你能给它编个故事吗？（出示挂图，请学生用1、2句话说说每幅图的内容。）有位小朋友，根据连环画也编了个故事（出示课题），题目是——（学生齐读课题），他是怎么写的呢？请打开课本74页，听老师来读故事。 二、自研自探环节 1、教师播放录音的范读，同学们可小声跟读。 2、学生自读生字，把不会读的生字做上记号。 3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。 三、合作交流环节 1、两两小对子借助字卡，互相以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读最好。（教师正音，指出“狐狸”的“狸”读轻声。） 2、两两小对子初读课文，可一人读一段，来读通课文。 3、领读同学认读。 能够认读生字词 读通课文 正确书写生字 板 书 规 划 17、酸的和甜的 串 兔 告 诉 狐 狸 猴 颗