小学语文1年级上册(语文园地1)教案.docVIP

语文园地一 编写教师： 周莹 单位： 魏庄中心校 教学目标： 1．巩固汉语拼音，区分声、韵母，能正确抄写，巩固32个生字，积累词语。 2．把认字、学词和认识事物联系起来，培养、激发在生活中识字的愿望和兴趣 。 3．正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 二次备课 重点、难点： 1．正确区分声母、韵母能正确抄写。 2．复习要求认识的字。 3．认识反义词、读句、说句。 教学准备： 学生课前复习本单元字词。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 有一天，懒羊羊被灰太狼捉走了，喜羊羊带着他的小伙伴们一起去营救懒羊羊，狡猾的灰太狼设计了好多关卡，想要捉住它们，聪明的小朋友们，让我们跟喜羊羊一起去闯关，救出懒羊羊吧！ 二、分块推进，有效运用 第一关：“我会写”。 1．我们跟随喜羊羊来到了第一关，小朋友们加油哦！ 2．检查指导。 （1）教师依照顺序出示拼音卡片，指名读。 （2）学生开火车读(引导学生评价并随时纠正错误)。 3．小游戏，找一找。 游戏过程： （1）依照顺序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。 （2）贴一贴，请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。 （3）学生贴完后，指读、评价。 （4）写一写。小组讨论：怎样才能又对又快地完成呢？然后引导学生写。 第二关：“我会连”。 1．游戏激趣。 师扮演灰太狼，师生合作完成“反话游戏”。教师说一个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。 2．引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？(学生自由发言) 3．完成书上连线题。 第三关“我会读”。 只有将生字宝宝全部读对的同学，才能过关。相信你们一定能行！ 1．识字比赛。 每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌间互相抽读，看看谁读得又快又准。 2．分类识字。 （1）小组内合作交流，这些字都是关于什么的。 （2）组员展示。 （3）交流如何把这些字分类。 （4）同桌合作：把卡片按不同的类分成八组。 3．全班交流。 4．读一读。 第四关：“我会连”。 同学们的识字能力很强，下面让我们过一下词语关吧！ （一）看图导入。 1．出示课本插图。 2．让学生说出他们的名字，我们就来复习这些名字。 （二）图文识字。 1．学生自读，不会的字同桌、小组内互帮。 2．请学生上台把词语贴在对应的图下方。 3．学生自由选择词语说话。 4．试着动手连一连书上的题目。试着连一连：请学生在书上做练习，指导用尺子连线的方法，同桌互相检查。 三、小结 灰太狼的阴谋在这节课没有得逞，但它说：“我一定会回来的。”下节课会有哪些关卡等着我们呢？让我们准备好迎接新的挑战吧！ 第二课时 一、读读说说 小朋友，你们在家里，有没有仔细观察过，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些呢？ 1．学生自由发言。如：爸爸看报纸。妈妈做饭。 2．出示书上的句子，学生读一读。 3．出示三幅孩子活动的图画。 4．同学们看看，图上画的是谁？在做什么？ 5．同桌讨论后，指名说。 6．小朋友刚才是看图说句，现在我们只有一位小朋友的名字， （出示：沙沙_______________。） 7．请你想一想，再说一说，沙沙在做什么？学生自由充分地说，不必要求一种统一的形式。 二、我会认 你能让魔力之花开出美丽的颜色吗？请你把认识的姓涂上颜色。 1．出示三朵带有姓氏的花，让学生读一读。 2．按顺序读一读，如:从花心开始读，从花叶开始读。 三、读读背背 图画导入 1．请学生欣赏后，自由发言。 2．出示古诗，教师范读。 4．学生试读，师提出读诗要求。 5．组织学生评价。（读得好，好在哪里） 6．教师带读，学生自读，比赛读。 四、内化吸收，巩固延伸 1.说说我的收获。 2.搜集巧妙识记字母的方法。 板书设计： 语文园地一 出----入 左----右 上----下 大----小 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页