将相和教学设计第2课时.docVIP

18. 将相和教学设计 仙子脚学校：杨丽 知识与技能： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、通过人物的言行，分析人物的性格特点。学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改的精神；学习他们两人的爱国主义精神。 情感态度价值观： 学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇勇于改过的精神；学习他们两人的爱国主义精神。 重难点： 通过人物的言行，分析人物的性格特点，并从中得到启发。 过程与方法： 读中悟，悟后读，读悟结合中领略人物形象与品质。 教学过程： 导入揭题 简介背景，导入课题。 齐读课题。 质疑课题。 二、体会将相不和的原因 文中哪儿写了将相不和？划出相关语句。 学生划句子， 师巡视。 指名读所划句子。 结合语句体会廉颇的内心感受。 指导朗读。 廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗？ 三、感受蔺相如的机智勇敢 蔺相如的哪些言行可以证明他是有能耐的？请划出相关语句。 学生划句子，师巡视。 小组内快速交流，看划得对不对。 4.汇报交流。 （1）带璧 2）“骗璧部分。 蔺相如有什么能耐？何以见得？蔺相如会用什么样的语气说这句话，才能使秦王相信？ （3）撞璧部分。 （4）渑池之会逼秦王击缶 你体会到了什么？ 5、从完璧归赵、渑池之会可以证明，廉颇是 的，蔺相如被封为上卿靠的是 。 四、将相握手言和 我们能看出蔺相如有能耐，为何廉颇将军没看出来呢？ 为什么后来廉颇将军又去向蔺相如请罪呢?划出相关语句。 指名回答。 看从蔺相如的话中，你体会到了什么。 齐读。 5、蔺相如的这些话最终传到了廉颇耳朵里，想一想，廉颇听到这番话会怎么想？ 6、廉颇是个怎样的人？ 7、就这样，将相和好了，将相和好的关键是什么？ 8、将相和好给我们一个什么启示？ 五、升华，总结全文 你最欣赏故事中的哪个人物？为什么？ 学了本课，你有什么收获？ 课后复述故事给爸爸妈妈听，收集历史故事，为班级开展故事会做准备。