平凉庄小学1年级语文分析.docVIP

泾源县2015至2016学年(上)中小学学科质量分析报告 平凉庄小学学校 语文学科 白小琴教师 总体成绩统计 成绩统计 班级 应考 实考 总分 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 20分以下 低分率 最高分 最低分 一 22 22 1936 88.2 22 100% 17 77.2% 0 0 97 72 各题得分统计： 题号 一 二 三 四 五 应得分 264 1606 88 110 132 实得分 260 1474 69 67 66 得分率 98.5% 91.8% 78.4% 60.9 50% 教与学分析 （建议：对学情进行分析，对教情进行反思，要求注重原有基础、典型事例，运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学成功之处，再分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题进行评价） 三、教情学情分析 本单元的教学中，我能够充分利用教材，联系学生实际，抓住重点，课前做好准备，上课调动学生的积极主动性，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。在识字教学中，我采取自由读文，画出生字新词，自主识字，然后小组内交流识字方法，识字中，鼓励学生运用多种识字方法，如：熟字加、减偏旁，编字谜，做动作等方法，让学生积极主动地识记生字。在生字的巩固上，我引导学生用生字组词，比一比，谁组的词多，用词语说话等，加深记忆。 在阅读方面，我把学习的空间让给学生，采用自由读、范读、引读、赛读、分角色读等，让学生读正确、读流利，在读中思考，体会课文内容，知道科学常识。 在写字方面，我认真示范，耐心指导，教给学生书写方法，把字写正确、美观，培养学生良好的书写习惯。 四、学生答题情况分析 本次考试有五大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。 我对全班22名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就学生的答题情况进行具体的分析。 1、绝大部分学生的基础知识掌握得比较好，正确率较高，得分率在95%以上。拼音掌握的扎实，他们会看拼音写词语，会区分声母、韵母、音节并分类正确书写，会看图补全音节，把图和音节用线连起来图。要求会写和认的字记得很熟，会给字选择正确的读音，会看图写字，会数笔画给汉字分类。会照样子给所给的汉字加一笔变新字，再组词会用所学的生字组词。反义词掌握的好，能够给所给的字写出意思相反的词。会连线合理搭配词语。对学过的古诗背的熟练，会按内容填空。 2、大部分学生对所学的句子掌握的好，会照样子写词语、写句子，如：我从家里跑出来。月亮好像小船。一只只，一只只kěài爱的小花māo. 3、50%学生有观察，想象，写话的能力。具有认真观察，看图说话、写话的能力。如：我家有三只小鸡，tāmen在yuānzi里zhuōchóng子chī, tāmenhěn高兴。 但也有个别学生存在一些问题： 1、部分学生对拼音、字词掌握的不够扎实，不会拼读音节词，写字多笔、少笔，同音字混淆,把“雨衣”写成了“雨一”。不会区分声母、韵母、音节，分类不正确，书写错误。不会看图补全音节，把图和音节用线连起来图，尤其是第一个字母下面写成“zìkǔ”,可见学生没有看懂题意。要求会写和认的字记得不熟，不会给字选择正确的读音，看图写字出现数字，有些学生把图上的数字数错了。不会数笔画给汉字分类，尤其是瓜字的笔画数成六画。会照样子给所给的汉字加一笔变新字，但不会组词组词，只写一个字或组的词不对，还有些学生给原字组词。部分学生笔顺掌握的不好。部分学生反义词掌握的不够好，不能够给所给的字写出意思相反的词，不会写“入”的反义词。不会连线合理搭配词语，连成“路上有鱼，青青的花朵”。对学过的古诗背的不熟练，把“禾”写成了“和”把“日”写成了“目”。 2、部分学生对所学的句子没有掌握，只会照样子说词语、句子，但不会写句子，错别字较多。一部分学生不会用“好像”写话。 3、问题做大的是看图些话，部分没有观察，想象，写话的能力。个别学生不仔细观察图画。写的句子也有错别字，语句不通。 五、今后改进教学的措施 1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。培养学生仔细审题、仔细答题、仔细检查的习惯。注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 2、重视词语的积累，增大阅读量加强阅读训练，提高阅读方法。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯。 4、培养学生的学习兴趣，充分利用多媒体，让课堂生动，使其乐学，爱学。在写字方面认真示范，耐心指导，教给学生书写方法，把字写正确、美观，培养学生良好的书写习惯。 5、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展