教案(Java语法和流程控制1).docVIP

教学单元：Java语法及流程控制（1） 授课班级： 授课时间： 教学地点： 学时数：2 教学目的： 应知： 了解Java语言的基本要素。 Java语言与C语言的异同。 数据类型及数据运算基本知识。 应会： 变量的定义，作用范围； 8种基本数据类型的定义与使用； 类型转换； ++/--运算符的运算规则； 语法错误的调试； 对Java程序格式的熟练掌握。 教学重点、难点： Java语言与C语言的异同； 自动类型转换与强制类型转换； 语法错误原因查找及解决； 教学方法： 提问与比较教学方式，激发学生兴趣。 程序调试，让学生对Java程序获取感性认识。 教学过程设计： 备注： 1．明确本次课程的内容和目标； 2．Java语言基本要素（组成） 讨论，提问：c程序由什么组成？告诉学生java程序的基本要素：标识符、关键字、分隔符、常量、运算符。 3．标识符、关键字与分割符 1）要求学生通过看书回答什么是标识符？什么是关键字？什么是分割符？ 2）让学生判断哪些是正确的标识符？ 3）打开HelloWorld.java 找出程序中的关键字、标识符和分割符。 3．Java的数据类型 1）提问，讨论在C语言中，存在数据类型，在Java中，也存在数据类型，那么，为什么要有数据类型呢？数据类型的作用是什么？ 2）讲解Java数据类型的作用和特点 3）比较总结Java数据类型和C数据类型的不同 4）讨论讲解java 8种基本数据类型（指出与C语言不同的地方）表2-2 5）实战操作：调试P19 例2.1，并提问讨论相关问题（见ppt） 4．常量和变量 1）提问：数据在程序中如何表示？ 2）提问：什么是直接量？讨论讲解各类基本类型直接量的表示。让学生自己看书，举例回答。 整型直接量如何表示？ 实型直接量如何表示？ 字符型直接量如何表示？ 布尔型直接量如何表示？ 3）提问：什么是变量？变量有何属性？如何定义变量？ 4）提问：什么是常量？java 中如何定义常量？C语言如何定义常量？ 5）编程实践（见ppt） 5．算术运算符与表达式 1）讨论讲解Java的算术运算符。 2）实战演习。分析程序代码运行结果并编程验证。 3）问题：数据与数据类型不匹配时，Java如何处理？ 4）何时进行数据类型自动提升？ 5）如何进行强制类型转换？转换时需注意什么？ 6）布尔型数据可以转换为数值型数据吗？ 7）实战演习。对ppt中给出的程序代码进行验证。 小结及学生存在的问题： 作业： 编一程序，输出自己的学号、姓名、性别和年龄。 课程教案 深圳职业技术学院 软件工程系 2005-2006学年2学期