吴秀琴--以书信促进情感交流的一次主题班会.docVIP

以书信促进情感交流的一次主题班会 贵州省都匀市民族中学 吴秀琴 摘要：在班级工作中，班主任采用给学生写书信的方式，能促进师生的情感交流，搭建师生心灵沟通的桥梁，有利于调动全班同学的积极性和主动性，也利于构建温馨和谐的班集体，推动了班级管理的民主化和人性化。 关键词：书信 情感交流 沟通桥梁 班级管理 作者：吴秀琴 工作单位：贵州省都匀市民族中学 邮编：558000 联系电话E-mail:316859670@ 正文： 在班级工作中，班主任是学生进行情感交流的主导者，班主任在与学生交往活动中必然结成一定的情感关系。班主任与学生的情感交流方式有面对面的群体交流、个别谈心，电话交谈、书面联系、网上留言、家庭走访等等。其中，采用给学生写书信的方式来促进师生的情感交流，搭建师生心灵沟通的桥梁，有利于调动全班同学的积极性和主动性，也利于构建温馨和谐的班集体。 班主任与学生的情感交流可根据本班实际选择适当的环境进行。例如，我所带的高二（7）班将升入高三，学生在心理上存在许多困惑、迷茫和恐慌，学习心理压力自然也随之增大，面对这种情况，我意识到作为一个高三重点班班主任肩上的责任和重担。为了做好复习前的一些心理辅导，增强学生学习的信心和动力，让他们以良好的心态投入到紧张而繁忙的复习中，我采用给全班同学写一封书信的形式开展了一次主题班会，充分利用这次主题班会与学生进行情感沟通和交流。我反复揣摩书信话语的艺术性、技巧性、情感性，力求让学生从这封书信中受到鼓舞和启发，从而拉近师生的心理距离，打消学生与教师交往中的一些顾虑，推动了班级管理的民主化和人性化。 一、敞开心扉，拉近距离 为了让学生能真切感受到我写书信的用心所在，我是这样引入的：同学们，你们高二阶段的的学习生活已经结束了，你们将迎来人生的第一次重大考验——高考。你们现在距离高考的时间只有280多天了，作为你们的班主任，我感到万分的荣幸，同时也感到责任的重大，因此我想通过这封信，和你们进行心与心地交流。通过这样推心置腹的话语，拉近了我与学生之间的距离，学生也易于接受。 二、开门见山，阐明关键 面对学生进入高三这一关键时期，我采用鼓励与希望的话语让学生明确关键，懂得珍惜，并为之付出的重要性。我对学生说，高三，是你们人生转折的关键时期，是所有莘莘学子寒窗苦读最艰难的一年，这一年从某种意义上说将决定一个人一生的命运，这一年伴随着你们的将是繁重的学习、枯燥的生活、紧绷的神经。一切玩乐和轻松都将会远离你们，一切关注和期望都会紧随你们，你们必须懂得珍惜，懂得取舍，要学会抵制诱惑，做到有所为，有所不为，只有这样才有机会获得成功。 三、设身处地，关爱学生 我班大多数学生来自贫困偏僻的农村，他们的父母为了能供子女读书，平时节衣缩食，付出了很大的代价。我在书信中让学生感受到父母和老师对他们的殷切期望，让他们从思想上受到触动，学会以一颗感恩的心来回报亲人的关爱，希望他们通过知识来改变自身贫穷的命运，努力拼搏，奋发有为，以优异的成绩来报答父母无私的养育之恩，实现自己的人生理想。 四、引入事例，鼓足信心 中学时代，有很多美好的点滴值得回味，在书信中，我以“运动会”和“课本剧”作为契机，让学生感受“美好”记忆，以增强信心，促进良好班风的形成。我举我班吴和芳同学坚持参加3000米比赛的事迹为例，希望同学们坚信这样的诺言：我努力了，不一定成功，但我不努力，就一定不会成功！只有努力才能实现理想，只有努力才能梦想成真。高二时，我班进行的那次课本剧表演，许多同学都积极地参与，表演非常成功，体现了班集体的智慧和力量。因此，我希望同学们能珍惜高中三年的生活，能让所有的点滴都留下难忘而美好的回忆，在学习上互相关心，互相帮助，团结合作，共同进步，共同提高。 五、剖析现状，明确方向 针对我班学生基础不平衡以及学生患得患失的现状，我在进一步鼓励和鞭策的同时，积极帮助学生分析自身存在的一些问题，让学生正确把握自己。于是，我对同学们提出了四点希望，首先，应对自己充满信心，客观对待自己的优势所在，不能因为盲目的相互比较而滞后不前；其次，要学会客观反思自我，要善于总结失败的原因，积极寻找解决问题的办法；再次，要有知难而进的勇气；最后，要增强纪律观念，在复习备考中，要用纪律严格要求自己，努力提高思想道德修养，注意加强自身行为习惯的培养。 六、给予鼓励，迎接挑战 班主任要善于了解学生尤其是高三学生学习生活中的喜怒哀乐和酸甜苦辣，要给予更多的关爱和鼓励，使他们体会到来自班主任身上的精神动力，并以此来增强信心和动力。因此，在这封书信的最后，我以饱含深情的激励性语言来增强学生迎接挑战的信心：“同学们，十二寒窗苦读为高考，人生一搏，即将来临。在未来的日子里，我会与你们同舟共济风雨相伴，会与你们一起体验奋斗的艰辛，一起品尝成功的喜悦。你们