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第六单元《识字6》教学设计教学目标1、认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。课时安排：1课时课前准备：字卡、彩笔、画纸教学过程：教学案例（一）一、揭题导入，初读课文1、今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?2、谁能用数量词说说教室里的事物?3、今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。二、认读词语，自主识字1、自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2、认识事物，识汉字。（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?（学生交流自主认识的生字）（2）引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3、熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。4、练习巩固，用汉字。（1）连线搭配词语。一只　　军舰　　一方　　稻田　　一群　　石桥　　一把　　欢笑一艘　　海鸥　　一畦　　秧苗　　一道　　飞鸟　　一面　　队旗一片　　帆船　　一块　　鱼塘　　一竿　　小溪　　一群　　铜号一条　　沙滩　　一座　　果园　　一孔　　翠竹　　一片　　“红领巾”（2）互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5、引导观察，写汉字。（1）静态观察：读字。学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一　、”。（3）体验观察：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。（4）对比观察：品字。写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。）三、品读词语，想象感悟1、边读边想，感知数量词的表达方式。2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3、自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。4、全文朗读。四、说画结合，拓展延伸1、选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2、用数量词说事物，看谁说的多。（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）3、选用所说的数量词和事物说一句话。4、让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计识字6海鸥　　秧　　竿　　铜号军舰帆　　　稻滩　　　塘　　　溪　　领（学生画图略） 练习设计：1、你能写出多少?氵：滩___________? 鸟：鸥___________ 禾：稻___________。2、连一连，读一读一艘　　　鱼塘一方　　　燕子一只　　　军舰一片　　　秧苗一畦　　　森林 ? 《吃水不忘挖井人》教学设计教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排2课时课前准备1、歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。2、毛主席的画像。3、井和人们从井中提水的图片。4、生字卡片。教学过程教学案例（一）第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。挖：形声字。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?