5.多媒体课件.ppt

第一次课 概述 关于上个学期课程的评价 期末考试的情况 学期总评的依据 关于上个学期课程意义 有什么用？——树立多媒体作品的概念，能利用多种素材处理工具配合开发工具Authorware制作一个综合的多媒体作品。 存在问题：设计一个作品的能力有待提高，制作综合作品的经验有待积累（如文件夹规划，打包调试等）。 目标 内容 教学资源 教学方式（活动）和评价 学会使用当今全球最流行的二维动画制作软件Flash 学习设计、制作一个综合多媒体作品的方法 培养自学软件的一般能力 其他——如情感目标 Flash动画制作技术 ActionScript编程 Flash综合实例 \\9 Flash软件 Flash实例 大家共同的（分组，资源共享） 图书馆资源 推荐参考书 应有的学习态度——以“师说”与诸生共勉 师说 ·（唐）韩愈（768--824） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学於师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出於此乎？爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人。吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌子、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先後，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文、六艺，经传皆通习之，不拘於时，学於余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。 第一部分：Flash动画基础 第一章：Flash概述 第二章：图形编辑 作业：临摹自画像 第二次课：效果制作 第三章 典型操作与实例 文本的使用与编辑 打散文字 文字填充——墨水瓶、颜料桶 混色器（自定义填充颜色，如何利用滴管工具） 多种工具的混合使用：任意变形、填充变形、部分选取工具等 第三、四次课：动画制作 帧帧动画 帧帧动画的定义 洋葱皮 补间动画 动作 形状 补间动画——动作 对象 制作方法 运动速度的快入慢出与慢入快出 对象的旋转 对象alpha的变化 路径动画的制作( 引导单层与引导多层) 补间动画——形状 对象 制作方法 添加形状提示点 场景 第五、六次课：遮罩 Mask的含义：遮罩层和被遮罩层好有一比，舞台上一块开有洞的黑幕和舞台上的景物在舞台上拉上一块黑幕，在黑幕上开有洞，舞台上只有经过洞的东西才能被看见。还有一比：在茫茫的黑夜中，伸手不见五指，只有探照灯照到的地方才能被看见。 被遮罩层内容呈现的区域由遮罩层决定 静遮 动遮 遮罩层动：mask_03 被遮罩层动：mask_01 多层遮罩：06 例子mask_02 第七次课：声音 声音的使用场合 按钮 音效 背景音乐 声音的使用方法 导入到库 选择某一关键帧 在属性面板中选择需要的声音 同步属性中事件和数据流的区别 将声音与一个事件的出现同步,当事件的开始关键帧第一次出现时,事件声音独立于时间轴开始完整的播放,而不管电影是否中止,当发布电影时,事件声音就被混入电影中。 与事件声音不同,如果动画停止,则流声音也中止播放.而且,流声音播放长度不能超过动画播放帧的长度,当发布FLASH电影时,流声音融入电影中。 效果属性的设置 无：表示没有任何声音播出。 左声道：表示只有左声道播放声音。 右声道：表示只有右声道播放声音。 从左到右淡出：表示声音从左声道开始播放，慢慢转到右声道，最后消失在右声道。 从右到左淡出：表示声音从右声道开始播放，慢慢转到左声道，最后消失在左声道。 淡入：表示声音由细到粗，由小到大的变化。 淡出：表示声音由粗到细，由大到小的变化。 自定义：表示可以根据自己的需要编辑声音从始至终的效果。 声音的压缩属性设置 默认 原始 语音 ADPCM（自适应音频脉冲编码） Mp3 *采样比率：电话音质——11.025kHz/s，调频广播音质——22.5 kHz/s，CD音质——44.1 kHz/s *压缩时，要在质量高低和文件大小之间寻求一个平衡点 第八次课：按钮 创建一个简单的按钮元件 创建方法 四种状态的含义